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小学思想品德教育问题的探讨 　　摘要：小学的思想品德课是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。但现实中的小学思想品德课程，仍存在缺乏专业性教育、教学方法使用不当、教育教学与学生实际脱节等一系列问题。现从这三个方面来阐述小学思想品德的教育现状，并探究其问题产生的原因，以及对解决这些问题提出了相关的对策。 　　关键词：小学；思想品德课程；问题；原因；对策 　　中图分类号：G623.15 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2017）25-0010-03 　　一、小学思想品德教育存在的问题 　　（一）缺乏专业性的教育 　　小学的思想品德教育之所以缺乏专业性，主要体现在以下三个方面： 　　1.从教师招聘的需求上 　　大部分的教师岗位主要设置在语文、数学、英语三门主要学科上，其他科目相对而言很少，思政教师的招聘数量则更少。在每一年的教师招聘中，个别地区的中学会招聘一两个思政教师，几乎很少有小学专门招聘该职位。这从源头上就切断了专业性的来源。 　　2.从小学思想品德课的课程设置上 　　按照教育部的规定，小学的思想品德课应为一周三节课。然而在实际教学过程中，很少有学校一周能安排够这三节思想品德课。而且思想品德课一般都是安排在上午最后一节课或者是下午，在这样的一个时间段里，学生往往精力不足、注意力涣散。久而久之，小学思想品德课不仅不能