小学低年级语文识字教学的策略的研究.docVIP

小学低年级语文识字教学的策略的研究 　　【摘 要】中国的语言学博大精深，其中文字是语言学习必不可少的一部分，“文字”不仅在学习中至关重要，在生活中同样必不可少，所以从低年级开始我们就应该把识字作为重点，在小学的语文课堂，小学老师的重要课题就是提高识字效率，想要提高识字效率，首先就要有学习的方法，才能使小学生把识字作为学习中的乐趣，小学生如果能快乐的识字，感受识字带来的无限的喜悦，必将在以后的学习中不断进取，学有所成。 　　【关键词】识字教学；识字兴趣；识字方法 　　现在低年级的识字教学已经成为了新课改中的重点，可以说语文的学习甚至其他科的学习都离不开文字的学习，教小学生识字，掌握汉字的音、形、义，是小学老师语文教学中的重点，同时也是难点，小学生本身不具备自主学习的能力，还处于贪玩阶段，注意力不能长时间集中，所以不愿意把时间和精力用在汉字的学习中，有的汉字对于成人来说再简单不过了，但是从拼读到书写再到理解其含义，对于小学生也变得深奥抽象，老师怎样才能让孩子拼读准确，书??正确、工整，并能理解其中的含义呢，这就需要老师总结经验和方法。 　　一、激发学生兴趣，快乐识字 　　不管是学习什么，我们都要找对方法，好的方法才能对学习有所帮助，从而学精；老师只有找对教学的方法，才能培养孩子对学习的兴趣，教学成功的先决条件就是培养兴趣，学生如果喜欢参与、愿意接受，才能集中注意力学习，才能