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基于职业能力优化高职护理专业实践教学的体系 　　摘 要： 以培养学生实践能力尤其是职业能力为核心的实践教学体系，是实现高职护理教育人才培养目标的关键。本文从职业能力的角度，从目标、内容、方法、评价四个方面就优化高职护理专业实践教学体系进行了探讨。 　　关键词：职业能力 高职护理 实践教学体系 　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）08-0261-02 　　国家教育部《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（ 教高[2011]12号） 中提出“强化教学过程的实践性、开放性和职业性”的要求。2014年6月国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）中也提出“坚持校企合作、工学结合，强化教学、学习、实训相融合的教育教学活动”。因此，高职护理教育必须培养学生的“实践能力、创造能力、就业能力和创业能力”等职业能力，高职护理院校必须构建优化完善的护理专业实践体系。 　　一、优化高职护理专业实践教学体系的必要性 　　1.实践教学体系的概念 　　实践教学也可称为实践性教学，指的是一种在完成了专业理论教学任务的基础上将学科专业问题社会化、生活化、情境化的教学过程，其目的在于通过指导学生参与社会实践，动手操作和探究式的思考等途径，发现问题并获得解决问题的方案，从而正确理解理论与实践间的关系，为其将来在