小学英语阅读教学的策略的研究.docVIP

小学英语阅读教学的策略的研究 　　【摘 要】随着小学英语教学的深入开展，小学英语教学的重要性凸显。阅读是语言学习的一个重要方面。形成有效的阅读技能、提高语言阅读理解能力、形成良好的语言阅读习惯对小学生的语言学习非常重要。然而如何开展英语阅读教学是我们共同关心的话题。我就此谈谈拙见。 　　【关键词】英语 阅读教学 研究 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.22.139 　　《语言课程标准》要求英语阅读教学不应局限于以句子为单位孤立地进行语言点的训练，提倡语篇教学，使学生在提高英语语言能力的同时感受英语语言文化的熏陶。 　　一、设计有效导入 　　导入是课堂英语阅读的起始环节，也是调动学生积极性的关键一步。它可以激发学生的小学兴趣和求知欲，自然引出话题，帮助学生解决语言理解上的障碍。导入的方法很多，比如情境导入法、游戏导入法、问题导入法等。但一般导入的时间不宜过长。低年级的学习英语教学材料主要以对话为主，而高年级的阅读教学多以小短文的形式展开，并配以精美的图片。语言材料意义的构建质量取决于读者已有的知识，即妒者根据自己的原有的英语知识和生活实际出发，使用学生可以理解的简单英语，通过问答、介绍、说唱及tpr等多种形式趣味导入相关话题。在导入过程中，我们可以借助多种教学手段创设语境，呈现阅读材料中的语言难点，