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如何在初中化学教学中渗入的环境教育 　　【摘要】将环境教育溶入在化学教学中，具体是在课堂、实验、社会实践等进行 　　【关键词】化学教学；环境教育人口膨胀、资源短缺、环境恶化是当今人类面临的三大环境难题，它们与“和平、发展”一样，也被列入当今世界的主题，据统计全世界有30%的人因污染而生病，所以应重视环境保护，它需要全世界，全球范围大动员，是整个人类长期的共同的事业，应该提倡全人类进行环境保护。同时也引起了我国各界人士高度的重视和关心，提倡爱护环境、保护环境，从孩子着手教育，从小培养保护环境的意识，特别是学生时代，他们正是长知识、长身体的关键时期,尤其要重点抓，根据他们的心理特征,是进行环境教育的大好时机。 　　作为一名教师有义务，特别是化学教师,又怎样将环境问题溶入在教学中、溶入课堂中呢？化学教学中究竟怎样来进行环境教育呢?我想谈一谈我自己在初中化学教学中实施环境教育的一点看法。 　　1直接在课堂教学中进行 　　在九年制义务教育初三化学教材中有许多章节的内容直接与环境有关,例如第一章，在上第一节时就可以结合大气的污染―粉尘和有害气体的相关环境问题进行讲解, 污染了的大气对人、动物、植物等都有不同程度的危害，在全国500多个城市中，大气环境质量符合一级标准的城市不到1%，尘污染严重刺激和损害呼吸粘膜，对细胞产生毒性作用，引起炎症和气道阻力增加，长期作用导致慢性支气管炎、慢