小学数学教科书中思想性内容价值取向的研究.docVIP

小学数学教科书中思想性内容价值取向的研究 　　思想性内容，是指有目的地培养学生品德的活动内容。它具体规定着学生发展的政治方向和应掌握的思想观点与道德规范。国家通过各科教科书中的思想性内容来进行思想品德教育，以保证学生的发展方向与特定社会要求趋向一致。新课改后，除了专门的思想品德课程及其他意识形态较强的文科外，理科教材中也分布了大量的思想性内容。采用量化研究的方法，分析小学数学教科书（人教版实验教科书）中思想性内容的主题分类及其价值取向，从而引起教育工作者们对理科教材德育价值的正确认识和有效利用，避免教育浪费。 　　小学数学教科书思想性内容价值取向笔者从儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然三条主线来分析小学数学教科书中思想性内容的价值取向。为了研究方便，我们把教材内容分为三个模块，分别为例题习题、主题活动、阅读资料。用“一册、二册、三册、……十二册”分别代表第一册到第十二册教科书。 　　一、儿童与自我 　　在小学数学教科书中涉及到儿童与自我的内容共有18处，例题习题中14处，主题活动3处、阅读资料1处，具体内容如下。 　　在例题习题中有： 　　四册：用眼卫生（99）；四册：注射疫苗（101）四册：体重的变化（106）七册：坚持跑步锻炼（106）七册：到医务室体检（115）八册：就医看病（67）九册：坚持晨练（67）十册：按时吃药（73）十一册：中小学生近视率（78）十一册