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小学数学“前置作业”的设计有讲究 　　摘 要：当前，随着生本意识的加强，数学前置作业越来越受到关注。本文阐述了小学数学前置作业设计的内涵、原则、技巧等内容，以便学生自主选择、自主探究，提高学生的数学学习兴趣，培养学生分析与解决问题的能力，让学生学会自主学习与探究。 　　关键词：小学数学；前置作业；设计 　　所谓前置作业，即在正式新授前，学生依据自我认知及生活经验，对将要学习的内容提前进行尝试性的学习、研究。前置作业一般是由教师通过深入研究教学内容而进行的作业设计。有效的前置作业，能够真正让学生成为学习的主体，同时能培养学生发现、分析及解决问题的能力。本文结合具体的教学实践，对前置作业的有效设计及实施进行了探究。 　　一、前置作业设计的内涵 　　1. 前置作业强调生本意识 　　前置性作业强调“生本”意识，是由教师依据课标、教材内容、知识点和学生实际情况等设计，让学生提前进行自主操作、思考、调查、研究的问题或任务，体验在新授前新知与旧知相关联的探究过程。这是教师设计前置作业时必须明确的首要问题。 　　2. 前置作业≠预习作业 　　前置作业是一种研究性作业，与平时所说的预习作业不同。预习作业一般是让学生提前对将要学习的内容进行学习，记录教材中遇到的疑难问题，并把这些问题带到课堂上提问或交流。这种预习性作业对激发学生的兴趣帮助不大，常使学生缺少思考和探索的时空。而前置作业