对号入座教学的设计.docVIP

对号入座教学的设计 　　【摘要】在教学中，我给学生创设一个宽松的学习环境，将数学知识融入生活，让知识生活化，让生活知识化，真正激发学生的学习兴趣。从学生身边知道的，感兴趣的话题入手，以学生生活实际问题为主线展开教学，并融入游戏激起学生的兴趣。这样，将本来很枯燥的数学课生活化，使学生体会到生活中处处有数学，感受到数学的趣味和作用。 　　【关键词】对号入座　教学设计　趣味和作用 　　 　　1.设计理念 　　 　　本课依照新课程标准中指出：教学中选取的素材应力求从学生熟悉的生活情景出发，选择学生身边的、感兴趣的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的情趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。课的开头以“对号入座”为线索，激发学生学习的兴趣，之后让学生体验找位置的过程，在不断的练习生活中的实际问题找位置时，让学生在不知不觉中学习了知识。并把所学的数学知识应用于生活，培养学生解决简单实际生活问题的能力。最后，学生在找位置中亲身经历了“做数学”的过程，一节枯燥的数学课，我却创设了与学生生活相连的学习情景。在这种开放式教学过程中，给每个学生都提供了参与和体验的机会。目的在于让数学知识源于生活，又服务于生活。教和学的过程完成之后，我们并不能完全保障课堂知识为学生的生活服务，在此情况下，我设计了一个赠贺卡的游戏，让孩子在现场就进行一次实践，并检验孩子对知识的掌握程度，做以初步了