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基于的项目学习 　　摘 要：受西登托普体育教学模式和项目学习理论的启发，笔者从项目学习的视角，对高中体育与健康课程教学模块的设计进行思考和探索， 意欲为拓展教学模块设计的思路，让模块教学真正体现出应有的价值提供帮助。 　　关键词：项目学习；普通高中；体育与健康；选项教学模块 　　中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2016）02-0030-02 　　一、当前高中体育与健康学科模块设计的一般做法与问题 　　当下，高中体育与健康学科教学模块一般是按照课程标准要求，根据学校、学生和教师的实际情况来确定开设系列项目。每个项目的模块内容安排（建构）依据的是建构主义学习理论。各学校在具体的模块内容设计时，教师一方面要考虑到学生是带着不同的经验、不同的运动知识技能储备、不一样的体能素质会聚到一起的；另一方面还要考虑到各模块教材在前四级学习的已有水平，以及与现在设计的教材之间如何有效衔接。因此，一般是通过对学生运动技能的调查和摸底，或者是在高一阶段进行普修，然后再按照学生的实际能力来确定模块教学内容（有关运动知识技能、体能、方法方面）。 　　这样既能使学生有效地巩固前四级水平学习阶段的运动知识、技能和方法，又能使学生较好地掌握水平五阶段相关的运动知识、技能和方法，有效地提高学生的身体素质，为培养学生的兴趣、爱好和个性、特长奠定扎实基础。如：普通高