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对教师博客调查的研究 　　【摘要】 本文通过对教师博客的调查研究，总结出教师博客的特点、信息类型 、教育功能和目前存在的问题，提出了关于教师博客建设的建议。 　　【关键词】 博客；教师博客；知识共享；教师的专业素质 　　【中图分类号】G635.1【文献标识码】B【文章编号】1001-4128（2011）04-0220-02 　　 　　博客（Blog）由网络日志演变而来，它是一种表达个人思想的网络链接，内容按照时间顺序排列，并且不断更新的网络出版方式。 　　从内容出发，博客可以大致分为三类：一类是以时效性内容为主的博客，比如过滤各类新闻的博客；一类是以专业性知识为主的博客，专注于某一特定领域，进行知识过滤和知识积累；另一类是以个性交流为主的博客，比如记录个人生活的日记，或者有着共同兴趣的一群人形成一个博客社区。当然，更多的博客包含比例不同的三类成份，这三种形式可以互相演变。 　　从博客存在的方式也可以分为三类：一类是托管博客，无须自己注册域名，租用空间和编制网页；一类是附属博客，将自己的博客作为某一个网站的一部分，一个栏目，一个频道或者一个地址，还有一类是自建独立网站的博客，有自己的域名，空间和页面风格。 　　博客自1997年问世以来，发展极其迅速，并以它独有的魅力吸引着教育领域的人们。许多学科教师和教育技术学的专家正从事着博客教育应用的探索，他们的努力推动了博客在