小学语文低年级阅读教学的改革初探.docVIP

小学语文低年级阅读教学的改革初探 　　摘要：在小学语文的教学实践中，阅读教学是其中一个非常重要的环节。提高学生的阅读能力不仅有利于加强学生的语言素养，提高他们的文学鉴赏能力，而且对其他学科的学习也有一定的促进作用。随着《小学语文新课程标准》的颁布与实施，研究型阅读的教学改革可谓是势在必行。本文将结合新课标的具体要求，对如何改进和提高小学语文教学中的阅读教学展开论述。 　　关键词：小学语文 研究型阅读 体验性 拓展性 　　 　　 按照《小学语文新课程标准》的要求，小学语文的阅读教学应该朝着培养学生对文学作品的整体感受、理解、赏析和评价的能力方向发展。然而在目前的实际教学过程中，师生互动少、学生的阅读兴趣和阅读习惯的培养被忽视等问题却阻碍了阅读教学的前进步伐。为了解决这一问题，我们在阅读教学的实践中引进了研究型阅读的概念和相关措施。 　　 一、研究型阅读 　　 研究型阅读是以现代学习理论为基础的一种学习观，它主张学生对知识进行积极的探索和理解，并在此基础上进行创新，反对学生被动地继承知识。作为一种科学的学习观，研究型阅读认为学习过程应该是一个创造性的发现问题并解决问题的过程，而不是单纯的对知识进行记忆的过程，学习的最终目的是培养学生的创新精神和动手实践的能力。结合到小学语文低年级的阅读教学实际，我们可以从课内研究型阅读和课外研究型阅读两个方面展开讨论。 　　 1.课内研