学龄儿童手机界面的设计的方案的研究.docVIP

学龄儿童手机界面的设计的方案的研究 　　摘要： 通过对学龄儿童手机用户特征进行调研和分析，得出设计原则的理论依据。进而从界面信息构架、布局设计、图标设计三个方面对学龄儿童手机界面提出设计构想，以满足学龄儿童用户的生理和心理需求。 　　Abstract： This article summarized the theoretical foundation of design principles through the survey research and analysis on the characteristics of the school-aged children smartphone users. And then the school-age children smartphone interface design idea was put forward from three aspects of information structure， layout design and icon design， to meet the physical and psychological needs of the school-aged children smartphone users. 　　关键词： 学龄儿童；手机界面设计 　　Key words： school-age children；smartphone interface design 　　中图分类号：U652.7+2 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）14-0298-03 　　0 引言 　　有关调查资料表明，在英国，11-12岁的儿童中约有65%拥有手机，9-10岁的儿童则有23%拥有手机；而针对北京一所学校进行的调查也显示，该校1700名学生中有1100多人拥有手机，这一比例同样高达65%。在未来几年学龄儿童手机的使用率会逐渐提高，儿童手机市场可谓前景广阔。由于学龄儿童的生理、心理特征与成年人有明显差异，使得研究学龄儿童适用的手机界面显得尤为重要。 　　1 学龄儿童手机用户特征分析 　　1.1 学龄儿童定义 划分儿童时期的标准有很多，根据各年龄段生长发育的特点，儿童年龄段可以分为8个时期。其中学龄儿童是指：6—13岁的时期，此时期体格、内分泌系统及智能迅速发育，是接受小学教育的年龄阶段。 　　1.2 学龄儿童用户的特征 通过对学龄儿童思维、情感和学习等特征方面的归纳总结，得出基于学龄儿童心理特征的手机界面设计要点（表1）。 　　1.3 学龄儿童手机功能需求调查 　　1.3.1 学龄儿童对手机功能需求调查分析 在前期调研中提供了十八个基本的手机功能给学龄儿童进行选择。根据调查发现，学龄儿童最常用到手机功能是接打通话、收发短信、拍照、听音乐、游戏和上网，最不常用到的则是日历查询、记事本、收音机。可见，对于学龄儿童来说使用手机主要是为了通讯和娱乐。此外专门为儿童设计了如百科全书、英汉词典、电子书籍、远程监听、位置查询、照明、紧急呼救等手机附加功能选项。调查结果显示，学龄儿童最感兴趣的是英语词典的功能，其次则是电子书籍、百科全书等功能，表明儿童对手机辅助型学习功能需求的增加。 　　1.3.2 家长对手机功能需求调查分析 调查结果显示，家长最感兴趣的前几位手机功能分别是：位置查询、远程监听、一键呼救和接打通话，显示出家长们对手机在保护儿童安全功能和亲子沟通上的极大需求。其次家长们希望儿童手机能提供更多的学习功能，百科全书、英汉词典、电子书籍等功能也受到欢迎。总体来说，大多数家长肯定了儿童使用手机是未来的趋势，而在手机功能设置上，普遍希望增加辅助学习功能而对娱乐功能有所限制。 　　2 学龄儿童手机界面设计方案 　　2.1 信息界面构架 信息界面构架是“构造界面系统易于使用的基础，是界面设计的骨架，它是确定界面的整体架构形态，并建立目录体系的过程。”[1]界面的框架结构应当依据用户的使用特征进行设计，学龄儿童对手机的功能需求没有成年人多，而其行为能力和智力发育尚未成熟，因此在手机界面的框架结构设计中，最多达到二级菜单，通过菜单的分类功能来简化操作步骤，以满足学龄儿童用户的操作满意度。 　　2.1.1 解锁待机界面 解锁待机界面简洁美观，手指可以沿着圆环形进行顺时针或逆时针方向滑动解锁，儿童用户还可以自行设置个性化解锁方式，顺时针或逆时针方向进行45度、90度、180度、270度、360度、一圈半、两圈等解锁操作设置。圆环四周设计了四个学龄儿童常用的功能菜单：通讯、信息、网络、SOS，大大缩短了操作流程。其中SOS是专为儿童安全设置的一键求救功能，只需按下SOS图标，便可联系到儿童监护人，监护人通过GPS定位系统便