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孩次性别递进比的研究 　　[内容摘要]作为孩次递进方法论的新拓展，本文以新的理念和方法，创立了孩次性别递进比人口发展模型及孩次性别递进比指标系列；开创了独特的人口指标类型及其表达形式；给出了计算方法和实例，探讨了应用前景，论述了孩次性别递进比方法的应用前景和在出生性别比分析中的独特优势。 　　关键词：出生性别比；孩次递进比；孩次性别递进比；孩次递进生育性别比；人口模型 　　[作者简介]杨书章，中国人口与发展研究中心研究员；王广州，中国人口与发展研究中心副研究员。北京：100081 　　人口统计学总是随着社会经济发展实践的需要而不断发展，尤其是近半个世纪以来，对人口统计分析技术的要求日益提高，从而推动人口统计研究越来越精细，一系列人口数学模型应运而生。从总人口增长模型(如马尔萨斯)、人口性别年龄模型(如莱斯利模型)，到分性别、年龄、孩次的人口模型(如孩次递进人口发展模型)都充分反映人口数学模型的发展历程。在人口数学模型的研究中，生育向来是最为生动、最引人注目的研究领域之一，每个家庭要生几个孩子，生几男几女，既是家庭的大事，也关系到社会稳定和协调发展。除了死亡之外，虽然生育孩子的数量和性别同是人口发展的重要因素，但由于出生婴儿性别比历来被认为是个常量(正常值102～107)，所以至今尚无人口发展模型将婴儿性别参数作为结构变量纳入其中。在“生儿生女命中注定”的时代，自然法则使男女平衡，这令人不禁赞叹造化的神奇与完美。然而，近半个世纪以来，一些国家或地区(如东亚)的人口出现了异常，出生人口性别比长期偏离正常值。虽然并不情愿，但不得不承认出生性别比变化的客观现实。这种脱离正常值的原因是什么?对人口发展影响如何?是否严重?这不仅是迫切需要回答的问题，而且是令社会管理层十分不安并引起了各界的严重关切的问题。 　　中国是当今世界人口最多的国家。中国人口又是受政策影响最强、出生性别比长期持续升高的国家之一。因此，在出生性别比不再是恒定常数值的情况下，不仅需要把出生性别参数纳入人口发展模型，更需要对出生性别比做深入研究。这不仅是本研究的实践基础，而且也是本研究把出生性别作为重要变量纳入视野的根本原因。必须强调，虽然出生性别比脱离正常范围成为变量是孩次性别递进理论建立的基础，但这并不表示作者对导致出生性别失衡行为的支持或反对，也无意评论这种行为的合法与非法，仅仅是承认并研究出生性别失衡的客观现实而已。 　　回顾以往的人口理论、人口模型，几乎无一例外地建立在出生性别比为常数的基础上。如果把出生性别比作为常数，那么人口统计分析能做的仅是把实际出生性别比与正常值比较。近年来，虽有人注意到了这与实际情况的偏离，但在模型应用中仍限于对出生性别比常数的微调。面对出生性别失衡这个前所未有的严酷现实，我们深感研究手段的贫乏。的确，除了一个与其它指标毫不相关的标量一出生性别比之外，几乎再也找不到可用的工具了。这迫使我们开拓一套新的分析研究体系一孩次性别递进理论和方法，将宏观的出生性别比分解，建立起它和妇女既往生育孩次性别的联系，同时将生育孩子的性别纳入发展模型的架构。 　　 　　1孩次性别递进的基本概念 　　 　　半个世纪前(1953年)法国人口学家亨利(Henry)最早提出孩次递进的概念。1980年代孩次递进的概念得到了空前的发展，并且产生了两个主要分支。一支是美国学者菲尼(Griffith Feenev)创造性地提出的孩次递进比方法；另一支是中国学者(马瀛通，王彦祖，杨书章)在孩次递进概念的基础上，创建了孩次递进率方法，并建立了相应的孩次递进(率)人口发展模型及其指标体系。 　　孩次递进的基本思想是把妇女一生的生育过程按生育次数分成若干阶段：无孩，1孩，2孩，……，等。伴随每一次生育，妇女从一个阶段进入下一阶段的行为或过程称为孩次递进。孩次递进方法只纪录孩子数量，不问生男生女。孩次性别递进理论是孩次递进理论的新拓展，这里不仅标记孩次数，同时标记所生孩次性别。孩次不同，性别不同，递进方向和力度都不同。 　　对人口中具有各种生育经历的妇女进行统计分类，设计合理的递进路径，是孩次性别递进理论的基本出发点。 　　大量研究结果证明，近数十年来中国妇女生育孩子的性别比随曾生孩子数及其性别构成(男孩数与女孩数)的不同而显示明显差异。然而是否与曾生孩次性别顺序(男女次序)相关，尚未找到任何理论或实证依据。也可以说，在曾生子女数相同的条件下，得不到子女性别顺序与妇女生育下一孩性别比的确定关系(见表1)。 　　表1中数据显示，与时期波动幅度和误差区间相比，列之间的差别并不显著。实际上没有探究孩子的性别是否与其兄姐的次序相关的必要，不论相关与否，都可以将数量相同而仅次序不同的归为一类。即：假设妇女生育下一孩的性别仅受曾生男孩数与女孩数的影响而与曾生子女的