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对县级社区学院开展社区教育的思考 　　【摘 要】社区学院在我国是一个新的事物，作为开展社区教育的区域性教育的龙头单位，是根据本地区教育现状的基础，以开展学历、非学历教育，进行文化性、职业性、专业性的社区教育的服务机构。社区教育质量和效果的好坏，直接影响今后社区教育的开展方向，其他县市并没有很好的发展经验，因此，研究和探索社区教育至关重要。本文以永康地区为出发点，从社区教育特征、遵循原则、开展活动思路进行思考，最后，对开展社区教育今后需努力的方向进行探讨，以期探索出适合永康地区的社区教育思路，为和谐社会构建作出应有贡献。 　　【关键词】社区教育 特征 方向 　　【中图分类号】G648.6 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）11－0055－02 　　 　　随着社会经济发展，努力提高全民素质，加快建设学习型城市，构筑终身教育体系，建设和谐社会，永康市委、市政府积极响应党和政府的方针政策，于2008年永康市政府133号文件和永康市教育局115号文件《关于成立永康市社区学院的通知》，以电大永康学院为依托，成立永康社区学院，开展具有较高水平、规范化的社区教育。2009年9月22日永康社区学院正式挂牌成立。社区学院作为一个新的事物，为了使其更好发展，本文以永康地区为出发点，对开展社区教育今后需努力的方向进行了探讨。 　　一 县级社区学院开展社区教育的特征