小学生音乐创造力培养实践的研究.docVIP

小学生音乐创造力培养实践的研究 　　【摘要】文章认为小学生音乐创造力培养，应从培养学生的创造素养入手、在教学中极力创设学生乐于创造的情境，营造和谐民主的教学氛围；同时，传授必要的音乐基础知识；开展形式多样的创造实践活动。 　　【关键词】创造力；培养；实践 　　 　　创造是人类进步的真正动力。无论是物质文明还是精神文明、科学的发展还是社会的进步，没有发明创造是不可能的。现代社会，一个国家要屹立于世界民族之林，就必须造就敢于创新和善于创造的创造性人才。所以，开发和培养学生的创造力是社会发展的需要。 　　作为美育范畴的音乐教育是整个基础教育中不可缺少的一部分，也是培养小学生创新能力的一个重要渠道。音乐是创造性最强的艺术之一。音乐的自由性、模糊性和不确定性特征给人们对音乐的理解和演绎提供了想像、联想的广阔空间。音乐艺术的创作、表演、欣赏等各个环节均体现了鲜明的创造意识并伴随着独特的创造行为。音乐的这些特性，使音乐教育在发展小学生的创造力方面表现出极大的优势。利用音乐这门艺术有效地实施创新精神和实践能力的培养，对小学生今后的发展有着十分重要的意义。那么，在实施音乐教育时教师怎样更新教育观念，改进教学方法，培养小学生的创造力呢？ 　　一、培养学生创造素养 　　小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜能。在教学过程中，应设定生动有趣的创造性