小学科学家庭实验室建设的探讨.docVIP

小学科学家庭实验室建设的探讨 　　【摘要】家庭实验室是小学科学实验室的有益补充。教师要求学生建立家庭实验室，需要制度激励，争取学生家长的支持，以点带面，逐步推广。家中实在没有条件建立实验室的，可以让这部分学生共同在校设立大家庭实验室。实践证明，家庭实验室的建立，教育效果显著。 　　【关键字】小学科学家庭实验室 　　 　　一、问题产生 　　小学科学课程是以培养学生科学素质为宗旨的科学启蒙课程，科学学习要以实验探究为核心。在科学探究的过程中，使学生体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。教师应提供学生能直接参与的各种科学探究活动的机会，但学生学业任务重，在校需要不停地听课，而学校实验室开放时间很有限，造成学生做实验的机会实在太少了。 　　二、解决办法 　　如果学生家中建设个实验室，就能解决学生实验机会太少这一问题。家庭实验室是设置在家庭中，以科学问题为探究对象，具有一定器材的简易工作室。它属于探究性实验室范畴，这不同于学校常见的传统实验室。探究性实验室是指能够充分支持学生进行多方面探究性学习的环境，能够提供各种各样的探究设备和工具，创设一个面对事物进行探究的环境。 　　我们想要真正意义上，在家建立起孩子自己的实验室，难度较大。我们从学生家庭实际出发，基于现在所使用的教科版小学《科学》课本为依据，组织学生开展家庭实验活动，拟