小学数学高效课堂教学有效的策略的研究.docVIP

小学数学高效课堂教学有效的策略的研究 　　【摘要】随着新课程改革的不断深化，小学数学教师需要改变传统的“课堂不足课下补”的思想，从构建高效课堂角度提升小学数学教学的效果。基于此，本文对小学数学高效课堂教学进行了分析，给出了创设情境导入课程、应用多媒体技术、提高数学课堂趣味性以及多样化的教学方法这四点策略，意在帮助小学数学教师构建高效课堂，提高教学效果。 　　【关键词】小学数学；高效课堂；自主探究 　　【中图分类号】G623.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）32-0236-01 　　数学是人们对客观世界进行定性把握以及定量刻画，逐渐形成理论与方法，并应用于生活中的一门学科。小学阶段作为学生教育的基础阶段，数学课程的学习效果会对学生以后多门学科的学习产生影响。因此，小学数学教师需要认识到高效课堂的重要性，改变传统的教学模式，应用新的教学方法和策略，提高小学数学课堂的有效性。 　　一、创设情境导入课程 　　相关研究表明，特定的情境可以充分调动人的积极性，增强活动的质量和成效。在小学数学课堂教学中，教师可以通过创设教学情境的方法，导入新课程，从而激发学生的学习兴趣，主动学习数学知识。比如，在进行“分数大小的比较”这一课程的教学时，教师可以按照如下方法创设教学情境：首先为同学们讲授唐僧师徒去西天取经的故事：在炎热的夏天，师徒四人口渴难耐，八戒前去