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小学数学教学生活化问题的研究 　　摘 要：我国推行基础教育课程改革以来，数学教学生活化越来越被人们所重视，小学数学教学也在试图改变以往教育与生活脱节的现象。然而，在教学过程中，生活化教学也存在着各种各样的问题。在新课程背景下，对教学过程中存在的问题进行分析探讨，具有重要的理论意义与实践意义。 　　关键词：小学数学；教学生活化 　　1 教学生活化 　　“教学生活化”指的是，教师在教学过程中，必须着眼于学生的生活经验和生活背景，能有效将的教学与学生生活、社会生活有机的结合起来，并把数学问题生活化，生活问题数学化。让学生学会正确的运用数学的思维方式去观察、分析日常生活中出现的问题，并予以解决。 　　2 小学数学教学生活化 　　小学，是接受最初正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。一般6――12岁为小学适龄儿童。“小学数学教学生活化”相对于上面“教学生活化”的概念，本质上是相同的，所要强调的是小学和数学的特点。教师要根据小学生的生活背景和生活经验、思维方式、认知水平等特点，并结合相应的数学知识，合理的进行生活化和数学化的整合，采取符合小学生接受特点的生活化教学手段，在注重培养小学生好奇心、积极性和学习信心的基础上，提高他们的数学应用意识、实践能力和创新精神。 　　3 小学数学教学生活化存在的问题 　　1、生活化教学目标的缺失 　　这里所说的目标是指学生对数学的运用，