小学教师进行课题的研究初探.docVIP

小学教师进行课题的研究初探 　　摘要：小学教师进行课题研究能提升教师的专业素质，提高教育教学质量，能解决实际教学问题，把教学经验系统上升为理论，形成教育资源。 　　关键词：小学教师；课题研究；教师成长；可行性；提升质量中图分类号：G625.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）08-0386-011.课题研究是提升教师成长的需要 　　1.1教师专业成长。①通过课题研究的平台，促使教师学习理论，更新观念，以科研带教研，用教研促教改，并在研究与实践中养成一种用新的教育理念去审视自己的日常工作的习惯，改变个人的职业处境，获取一种教学智慧，在行动中提升自己的水平。对于学校中的骨干教师还有突破高原现象的作用，促使他们能有新的突破，再发展，再进步。②时代发展很快，教育改革的步伐也很快。在信息化的社会里，要立足就必须有不断学习的意识和能力；要有勇于实践、创新的能力。为了适应素质教育对我们老师提出的新要求，教育、教学工作的模式应从经验型转向科研型。实践表明一线教师在教育教学上能积极参与教科研的实践，学习理论，更新观念，以科研带教研，教研促教改，对提高教师自身的素质大有裨益。 　　1.2解决实际问题。做课题主要是为了解决在教育、教学中发现的问题，遇到的困惑。这些问题包括自己教学实践上的问题、学生表现上的问题、学校教育上的问题等。一线教师的课题研究一般着眼于教育教学中的教师