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小学教育专业学生专业的素质培养探析 　　摘要：教师的专业素质主要包括专业知?、专业技能和专业情感等内容。小学教师专业素质的培养途径与方法主要有激发学生的主体性，使学生具有良好的职业意?，整合相关课程，全面提高学生的学?素养；使学生掌握较为实用的综合专业技能，提高学生的专业化技术水平；采用学习与研究相结合的方法，培养学生的教育研究能力。 　　关键词：小学教育专业；专业素质；培养 　　中图分类号：G650　文献标志码：A　文章编号：1002－0845(2012)02－0108－02 　　使小学生在德、智、体等方面获得全面发展，成为“道德高尚、知?丰富、身体健康、人格健全”的人，比单纯传授知?更为重要。因此小学教育专业更应该注重对学生整体专业素质的培养。 　　一、小学教师专业素质的内涵与作用 　　教师专业素质是指教师在教育活动中体现出来的直接作用于教育过程的，具有专门性、指向性、不可替代性的品质，主要包括专业知?、专业技能和专业情意。 　　2003年教育部颁布的《三年制小学教育专业课程方案(试行)》中特别指出，小学教师要“懂得小学教育教学的规律，具有先进的教育思想和进行小学教育科研的初步能力”。 　　因此，小学教师的专业素质主要是指教师应具有扎实的基本实践操作技能、全面的人文素养、崇高的职业理想、积极健康的德育组织管理能力和一定的教育研究技能。小学教育专业人才的培养本着