小“角色”,大“的作用”.docVIP

小“角色”,大“的作用” 　　【摘 要】在本市开展区域活动大评比的浪潮下，通过教师的不断摸索和学习，各班区域活动的开展变得更加成熟。作为区域活动环境创设中必不可少的一部分――进区卡的使用，我们经过反复斟酌、实践，解决了以往存在的一系列问题。以“方便、耐用是前提；年龄特点是关键”两个要点来设置和使用进区卡，使我们的区域活动开展变得更为井然有序。 　　【关键词】区域活动；进区卡；设置；合理性 　　区域活动，也称区角活动、活动区活动等。它以其个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，成为幼儿在园所喜欢的活动形式。区域活动对于幼儿发展的价值体现一般都要依托于材料的提供、环境的创设以及老师的指导等因素，其环境创设中所隐含的规则在活动中能起着约束、调整幼儿活动行为的作用，有利于培养幼儿规则意识，增强幼儿的自控能力。 然而，在多形式进区卡设置和使用的实践中，我们也碰到了一系列的问题。 　　一、材料选择、放置位置欠考虑，方便之余“麻烦”大 　　进区卡的设置是区域环境中一个重要的部分，很多老师可能会在进区卡的美观、创新上下很大的功夫，但往往忽视了它的实用性和耐用性。例如：有小班选择了挂牌式进区卡的设置，由于很多老师在选择绳子的时候欠考虑，用了纤细，又易打结的棉绳。所以孩子们在进区挂牌时往往出现这样的状况：“老师，我弄不开。”“老师，这两块牌子打结了。”一系列绳子惹出