基于互联网背景下仓储管理实务微课教学的应用的研究.docVIP

基于互联网背景下仓储管理实务微课教学的应用的研究 　　[摘 要]随着互联网不断进步，网络经济不断发展，仓储管理随之也日益重要。《仓储管理实务》一书内容丰富，知识点较多，如果仅仅通过传统的教学方式进行教学，极容易损害学生学习的积极性和学习效率。而微课教学视频短小精悍，具有自身的应用优势。因此，文章着重分析《仓储管理实务》微课教学应用，以为教学方式改善提供参考。 　　[关键词]仓储管理实务；微课教学；应用价值 　　[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.35.210 　　1 《仓储管理实务》微课教学应用缘由简述 　　随着时代不断变化发展与进步，随着互联网时代的到来，社会生活节奏越来越高速化，而人们的时间分配越来越碎片化。在教学领域，如果能够利用碎片化的时间有效提升学生的学习效果，就能带给学生更多收获。 　　《仓储管理实务》一书的内容重视理论与实践的结合，在内容里将仓储管理全流程的理论与实践知识分类整理，共设置了包括 “仓储作业前的准备”“仓储商务管理与安全质量控制”“入库作业管理”、“货物储存保管管理”以及“出库作业管理”和“仓储管体系统软件的操作和使用”等六个项目。而具体内容涉及“仓储管理概论”“货物在库管理”、“仓储安全管理”“特殊仓储管理”等11方面的内容。因此，相对而言，《仓储管理实务》一书内容丰富，知识点较多。如果仅单纯地采用传统的教学方式，因教学内容庞杂而枯燥，极有可能损害学生学习的积极性，降低了学生的学习效率。教学过程中，教师应该考虑将传统教学方式与现代教学方式例如微课教学结合起来，以提升教学效率。 　　微课教学是近几年新兴起来的一种现代教学方式，微课最为直接的优点即是“短小精悍”。在微课教学过程中，学生们不必再面对长篇大论的理论知识，而只是通过生动形象的视频学习或者复习所学内容的重点难点和疑点。在互联网背景下，对于《仓储管理实务》一书来说，有效充分利用微课来进行教学，具有较大的价值和优势。 　　2 互联网背景下《仓储管理实务》微课教学的应用优势 　　2.1 教学方式新颖，有效提升学生学习积极性 　　从学生踏入学堂的第一天起，学生所面对的就是教师“一言堂”的教学模式，而且从小学到大学的过程中，教学时间也从45分钟逐渐增长至100分钟甚至更长。对于学生而言，长时间在“一成不变”的教学模式下听课，极其容易发生注意力无法集中，精神思维疲乏，影响了上课的兴致。尤其是对基础较差的学生而言，极有可能因为某个知识点而无法跟上教师的思维步伐，从而影响了整节课程的上课积极性。因此，各院校以及教师都应积极探索新的教学方式，改善教学方式，以通过提升学生学习的积极性来增强学生的学习效果。 　　与传统的教学方式比较而言，微课教学具有自身独特的优势。一方面，学生可以通过互联网搜索额获得不同版本的多样化的微课视频，也即是说，学生在通过观看微课视频的过程中，可以面对不同的教师。另一方面，因为学生在长时期里都是通过大课堂的方式来接收知识，而采用视频教学的方式也能给学生带来新鲜的上课体验，从而激发学生学习的兴趣。 　　概括而言，应用微课教学，综合的优势即在于“新鲜感”。无论是面对不同的教师，还是面对新鲜的上课体验，都是给学生带来“新鲜感”。学生便可换一种心情去学习和理解“货物在库管理”或者“仓储安全管理”等知识点。这种方式的优势就在于，它可以刺激学生的好奇心来促进学生学习积极性的提升。 　　2.2 教学视频短小，充分利用学生碎片化时间 　　在互联网时代，人们的生活节奏越来越快，学生也不例外。虽然学生的学习时间较为紧凑，但学生在课间等待上课的时间，上学路上等公交以及坐公交的时间，还有周末的休息时间等，都是可利用的碎片化的时间。这些碎片化的时间也被称为“鸡肋”时间，也即是说，学生如果在“鸡肋”时间里想认真复习一个知识点，可能时间不够充分，如果把“鸡肋”时间都扔掉了，又十分可惜。而在传统的教学方式中，这些“鸡肋”式的碎片化的时间的利用率十分之低。反之，微课教学则能有效利用这些碎片化时间。 　　微课教学的显著特征之一就是短小。一般来说，一段微课视频在3分钟至5分钟。也即是说，只需要3分钟至5分钟的时间，学完“仓储管理概论”的微课课程，可能就解决一个知识盲点。可见，在教学过程中，如果学生通过微课教学而将“鸡肋”式的碎片化时间充分利用起来，学生就可以更加深入透彻地理解一些知识重难点，从而达到更为合理分配时间的效果，并提升自身的知识储备能力。 　　2.3 教学内容精悍，刺激学生快速掌握重难点 　　随着大学生日益增多，学生之间的竞争压力越来越大。因而学生在校期间必须不断提升自身的综合能力，才能在优胜劣汰的竞争中脱颖而出。在课业压力之下，不再有时间走出校门逛街购物，甚至没有时间走进食堂进餐，他们采用“网购”的方式