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基于在校大学生意义世界的研究之多重身份构建 　　摘 要：基于在校大学生长期或短期目标常出现游离或“流产”的现状，以在校大学生“意义世界”研究为出发点，着重对构建在校大学生的多重身份――本位人、家庭人、社会人进行分析，实证大学生自我身份认识不足、行动意义导向不明为其缺乏动力的重要因素，并就高校教育实施中的实习方式、家庭观教育、社会服务考核三个方面给出了建议。 　　关键词：大学生;意义世界;多重身份 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）05-0251-02 　　大学生是党和国家培养的社会主义建设者和接班人，肩负着建设社会主义现代化强国的重任[1-2]。大学生在校期间的思想观念和行为表现对个人、家庭、学校，乃至社会、国家和民族，都有着重要的影响。《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）文件中，强调了“要使大学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任”，指明了高校思想政治教育的方向。然当下高校学生思想状况的调查令人担忧，空虚、迷茫，常挂于大学生之口。罗素：空虚之感是因为天然的需要太容易满足而产生的。笔者认为大学生的空虚本质是对自己身份认识的缺乏，使命感缺失，从而缺乏行动导向、行动动力。引导大学生深化身份认识，明晰丰富其“意义世界”进而增加奋斗的动力，努力学习科学文化知识、