小学学困生转化的策略刍议.docVIP

小学学困生转化的策略刍议 　　【摘要】在乡村小学的每个班级里，学困生的存在是一个极为普遍的现象。因此，转化学困生是教师在教育教学工作急需解决的一个重要课题，意义深远。小学数学教学是提升学生学习成绩的重要途径。作为一名数学教师，可以在教学实践中实施一些策略，以提高学困生的学习成绩。 　　【关键词】学困生；小学数学；转化策略 　　学困生问题，是教师们无法回避的大难题，它的存在事关教师教学成绩的优劣，制约着教育教学质量的提高。因此，在教育教学工作中，转化学困生是我们每位科任教??义不容辞的责任，它事关我们教师教学工作的成败，亦是评价我们每一位教师教育教学能力的一个重要指标。如何转化学困生？下面我谈谈自己的一些做法和体会。 　　一、进行归因分析，做到有的放矢 　　每一种事物的出现，都有它的原因，学困生也如此，我们应做到具体情形具体分析。有的学生是对某一方面的兴趣爱好情有独钟而对学习不上心；有的学生是由于父母离婚，心灵遭到创伤而没有心情读书；有的学生是由于家里长辈溺爱，管教不严，学习态度不端正；有的学生是由于智力较差，学习方面很吃力……科任教师只有把班里每名学困生的致困原因弄清楚并进行分类，在工作中才能有的放矢。 　　如，我们班里有一名叫黎忠的男生，5岁时父母离异，父亲常年在外打工，他平时与爷爷奶奶一起生活，爷爷奶奶对他相当溺爱。久而久之，这名学生形成了孤僻、内向的性格，心理脆