如何的运用多媒体优化生物教学.docVIP

如何的运用多媒体优化生物教学 　　 教育教学过程是传播教育信息的过程，是传者（教师）借助一定的渠道（媒体）向受者（学生）传送一定的教育信息，从而引起学生思想、行为的变化的过程。我国的现代教育正逐步摆脱传统的教师――黑板――教科书――学生的教学模式，提出大力发展素质教育，提倡培养学生的积极主动性，创新能力及自主学习的能力。为适应学生学习的需求及教育发展的需要，我们的教育引入了多种多样的教育技术手段，如幻灯、投影、电视、录像等视听媒体技术，卫星通讯技术，计算机多媒体技术，计算机虚拟现实的仿真技术和网络教学技术。计算机多媒体技术具有较强的集成性、交互性和可挖掘性的特点。它是将文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工组成在一起来呈现知识信息。它可为教与学提供多种多样的可以选择的功能，与此同时，可以让学生针对自身不同的情况来确定学习目标，选择适当的学习进度和达到目标的学习路径，从而确定自己需要的学习内容，找到适合自己的教学媒体，并通过不断的反馈来评定学习的结果，以此来不断的完善学习中存在的不足，使学习的效果达到最优化。在教育教学过程中，具有多种优点的计算机多媒体技术有广泛的应用，成为教育中应用技术的核心。 　　一、确定思想，把握原则，设计和制作多媒体课件 　　 要有正确的指导思想。要明确使用多媒体的最终目的，不是为了使用本身（即仅仅是为了现代化教学手段的展示而使教学内容本身变为手段