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小学数学课堂导思的方法新探 　　摘要：本文探索了小学数学课堂教学必须善于引导学生进行积极的思维活动，开发学生的智力和潜能，提高学生解决数学问题的能力，从而全面提高教学质量。 　　关键词：课堂导思； 兴趣； 思维 　　 　　数学教学主要是数学思维活动的教学。在小学数学教学中，有目的、有计划地对学生实施思维训练，有利于提高数学教学质量，有利于发展学生思维能力，从而全面提高学生的素质。这里结合小学数学课教学，概括几种解决问题课堂导思的方法。 　　一、设计情趣诱导思维 　　兴趣可以使感官和大脑处于最活跃的状态，引起学习中高度注意，使感知清晰，想象活跃，记忆牢固，能抑制疲劳，产生愉快情绪，能以最佳心态获取信息。学生一旦有了用数学解决问题的兴趣，就会积极地去实践，这对能力的培养非常重要。 　　1．在生活情景中引发兴趣 　　教师在组织教学时，应通过设置各种与生活相关联的问题情境，创设各种学生感兴趣的问题，引导学生积极思维，激起学生急于解决问题的欲望。如在教学连除应用题时创设这样的生活情景：随着刺耳的消防警 　　笛声，某消防大队连续接到两个火警电话，均有重大火灾发生，如果你是消防大队长，请将现有消防人员36人，平均分成两队，每队又平均分为3个救火小组，迅速投入战斗，每组该分多少人？让学生通过模拟演示、观察进而去思考解决问题的方法，孩子肯定会积极参与，争相解题。而如果将题设计成“