小学数学思想的方法及其教学的探讨.docVIP

小学数学思想的方法及其教学的探讨 　　一、什么是数学思想方法 　　 　　数学，究竟由什么组成的？以往，我们通常把概念、性质、法则、公式、数量关系以及解题方法等作为数学的组成部分。当然，没有这些组成部分，数学就不存在了。但是，只有这些组成部分，也不是本质意义上的数学，数学至少还包含由这些内容所反映出来的思想方法。 　　对于数学思想方法的研究已经历了半个多世界，但在界定和刻画适用于义务教育阶段（尤其是小学阶段）学生所能领悟与掌握的数学思想方法方面，目前积累的研究成果还不够充分。什么是数学思想方法，只能给出一种解释和界定，不能像数学中的概念那样给出明确的定义。即使是解释和界定，研究者们的看法也不尽相同。那么，什么是数学思想、数学方法、数学思想方法呢？ 　　1.关于数学思想 　　在现代汉语中，“思想”解释为客观存在反映在人的意识中经过思维活动而产生的结果。《中国百科全书》认为：“思想”是相对于感性认识的理性认识成果。由此，一般认为，数学思想是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人的意识之中，经过思维活动而产生的结果，是对数学知识内容与所使用方法的本质认识。数学思想是从某些具体的认识过程中提炼出来的一些观点，具有普遍意义和相对稳定的特征，并在数学学习中潜意识地影响着思维的策略水平，是建立数学模型与用数学解决问题的指导思想。小学数学的知识内容比较简单，但也蕴涵着一些基本的数学思想