小学数学快乐教学的方法的研究.docVIP

小学数学快乐教学的方法的研究 　　[摘 要]现代教学观念认为，课堂教学有两条主线，一条是知识主线，一条是情感主线。对于数学课堂教学而言，知识主线可以让学生学习到丰富的数学理论知识，情感主线可以营造出愉快的气氛，在这种快乐的学习氛围中，学生内心世界变得活泼、开朗，可以消除他们紧张的情绪和疲劳感，保持充沛的精力和活跃的思维，从而有效地改善数学课堂的教学效果。本文结合笔者多年来的小学数学教学经验，对小学数学快乐教学策略进行探讨，以全面提升小学数学教学效果。 　　[关键词]小学数学；快乐教学；兴趣；方法；情景教学 　　快乐教学是师生在融洽的关系中，在轻松、和谐的氛围中，采取灵活多样的教法和学法，使学生学习知识，增强能力，培养学生发散性思维的一种教育思想。而数学教学是一门具有抽象性、逻辑严密性的学科，如何使快乐教育思想在数学教学中实施，确有难度。但是只要细心挖掘，努力钻研，还是有实施途径的。下面将对小学数学快乐教学方法进行探讨。 　　一、以营造富有童趣的课堂氛围，让学生快乐地走近数学 　　“兴趣是最好的老师”，学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向，能推动人们去寻求知识，钻研问题，开阔眼界，它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂。可以说学习兴趣是学习活动的重要动力，教师要根据小学生的年龄及身心特点营造并维系一个富有童趣的教学情境，燃起学生的热情，吸引学生