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小学生思想品德教育的方法初探 　　摘要：作为老师，面对学生的错误，如果能正确对待，巧妙地引导，就能维护孩子的自尊，使之成为学生进步的动力。 　　关键词：小学生；思想品德；教育方法；有效激励 　　中图分类号：G625.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）03-0390-01 　　学生一次一次地犯错误，常常令人一筹莫展。其实，正确对待学生的错误并巧妙地加以引导，可以将错误变成进步的动力。笔者结合多年的教学经验，谈一下我的体会。 　　1.控制情绪，冷静处理 　　由于教师的工作比较忙碌，比较劳累，一旦遇上学生犯错误，特别是那些屡教不改的错误，教师难免要发火。但仔细想想，发火有用吗？能解决问题吗？它既伤害了学生的自尊心，又伤害了自己的身体；既会让学生关闭心灵的窗户，又会损害自己在学生心目中的形象。如果你静下心，冷静的处理，也许会收到意想不到的效果。 　　记得我班曾经有一位刚刚转入的新生，他上课喜欢做小动作，没有哪节课不犯几次的。有一次，上课不到5分钟，他却修理起了他的自动笔。我悄悄地来到他的身旁，他一发现我，便条件反射似的把头缩进脖子里，拿着笔的双手藏进了课桌里。我不声不响，将他的手拉出、笔拿下，放回文具盒，把手拉回桌面。我的举动是他始料不及的，当我发现他犯错误时，把头缩进脖子是为了躲避老师的批评；把笔藏进桌下，是为了保护自己的爱物――自动笔，我既没批