大学生关键能力训练的体系构建.docVIP

大学生关键能力训练的体系构建 　　所谓关键能力也称核心能力，是指与纯粹的专业性职业技能和职业知识无直接关系、超出职业技能和职业知识范畴的能力。1999年联合国教科文组织(UNESCO)“第二届国际技术与职业大会”的主题工作文件中明确地指出：“对人的素质要求在变化，不仅是知识、技能的提高，更重要的是能应变、生存、发展”。鉴于关键能力对个体职业生涯发展的重要性，世界各国都极其重视关键能力的研究。我国劳动和社会保障部在《国家技能振兴战略》中明确“与人交流”、“数字应用”、“信息处理”、“与人合作”、“解决问题”、“自我提高”、“革新创新”、“外语应用”作为关键能力。其他各国对于关键能力所界定的成份虽然大同小异，但都是基于职业技能领域的概念分类，缺乏养成训练操作层面的解析。笔者经过多年高校教育实践，研究了大学生关键能力的养成训练操作流程，希望使关键能力的培养落实到实处。 　　 　　一、关键能力的核心内涵界定 　　 　　个体的存在形式上是以四维空间(三维空间加时间维)来表征的。作为一个人必须具有独立特征，才能体现其个体存在的价值。然而，独立个体对于时空的依存状态决定了其与周围事物的关联性。因此，独立性和关联性是个体的两个基本属性。独立是相对的，关联是绝对的。独立性需要自主行事能力，关联性需要沟通能力。自主行事的前提必须明确：“何时、何地、何人、何事、作何准备”――成事“五何”(成