多媒体的环境下初中英语有效口语教学的探讨.docVIP

多媒体的环境下初中英语有效口语教学的探讨 　　口语在英语教学中越来越受到重视，人们对开口讲英语有着极大的欲望和热情。口语教学一直是英语教学面临的一个难题，多媒体技术在英语教学中的普及，为口语教学提供了一个很好的教学平台，优化组合的多媒体英语教学将图、文、声、形等融为一体，能全方位、多层次地反复刺激学生的感官，使学生展开一种立体化的思维活动，多渠道地感知语言材料，有效地将抽象的知识形象化、具体 化。多媒体技术还能创造出丰富多彩的逼真的语言环境，不但使人感到身临其境，而且还能“察言观色，增强对语言的表层和内涵之间关系的细致体会，使教学成为一种有血有肉、丰富多彩的享受，令学生学得轻松愉快，且记忆深刻，从而大大提高学习效率。”下面就多媒体环境下如何有效开展初中英语口语教学谈一些个人管见。 　　 　　一、帮助学生消除心理障碍，提高参与积极性 　　 　　任何有效的教学活动都必须是学生的积极活动。积极活动不可能在心理压抑、缺乏自信、恐惧等状态下进行。心理学家古朗认为：“被要求讲一种外国语不仅仅是心理上受到威胁，精神和身体的整个系统都直接受到牵连。”心理障碍中以害羞、怕错、无自信最难克服，三者中又以怕错为主。在上初中英语口语课时，部分学生不愿开口说英语，怕发不准音或说错了闹笑话。特别是性格内向的学生，由于害怕遭到别人的耻笑，不敢用英语对话，结果是越不敢说就越不会说，形成了一种恶性循环。