培养自信心贵在的方法.docVIP

培养自信心贵在的方法 　　摘要：勇气是强大自信心的第一块基石。信任是润滑剂，信任生正能量。在与孩子相处时，务必要注意三点：一是要设法避免让他（她）过早错把自己的弱项当成无法更改的既定事实。孩子的可塑性是特别强的，要向孩子传递出不轻易服输和放弃的强烈信息。二是要准确把握孩子真正的兴趣爱好、自身条件和个性特征，因势利导地助其寻找自己的发展方向。三是耐心等待孩子的成长进步，才不至于挫伤他的自信心。 　　关键词：勇气；目标；信任；激励 　　人人都希望能成功，成功的影响因素多种多样，但肯定离不开自信，因为“自信是成功的关键”。我们在培育孩子成长的过程中，关键的着力点也必须放在培养其自信心上。但是如何依据个体差异来激发其不断奋斗、攻坚克难的斗志，无疑是我们工作中特别大的难题。笔者在多年的工作中一直在思考这个问题，现在把自己的点滴体悟拿出来与诸位同仁分享。 　　什么是自信？自信从何而来？作为老师，我们必然会不停地追问自己。但结果肯定是仁者见仁，智者见智，无法取得共识。我觉得自信是个体对自己学习工作能力、为人处世方式、心态调试方法等方面自我肯定所形成的一种品格。自信是以清醒的自我认知和剖析为前提的，它不是虚无缥缈的，必须依存于过往的人生经历。所以，不同环境中成长起来的孩子，自信心方面的差别是难以估量的。当然，自信心不会空穴来风，必须要借助于一个个具象的活动和载体。 　　我们常说，一个人什么都能缺，但绝不能缺勇气。做任何事，都有成败两种结局，如果我们连尝试的勇气都缺失，成功的概率就是零了；一旦去尽力做了，成功的概率就有百分之五十。所以，老师在面对学生时，最忌讳地就是随意地、不负责任地给所谓“差生”贴标签，并在公共场合通过多种方式强化这种身份印象。他（她）极有可能在文化课学习时少份自信，但在其它方面也许会表现得比他人强，若以欣赏心态来面对他们，我们完全可以从孩子具有信心的方面（如篮球）寻找契机和突破口，曲线引导并培育出他（她）在学习方面的信心来。 　　说到这儿，有个始终难以厘清的疑惑：是自信助他（她）取得成功，还是取得的成功暗示其生发出更大的自信？这其实涉及到过程和结果二者相互影响的复杂关系。我们经常说要学会坚持，其实坚持是要有心理动力支撑的，而成就感是一个人继续前行的动力。而这个成就感则是在做一件件具体事情并且做成后产生的。所以，为了让我们自我能经常性地感受成功的滋味儿，很有必要在平时预设目标时有意识地定低一点儿，并且学会把一个总体目标分解为很多个可以通过近期自身努力能实现的分目标。当具体目标一个个实现后，就离我们的总目标更近了，也会不断地鼓励自己坚持前行。近些年来，我们的电视荧屏出现了大量的真人秀，它的社会功能就是要给人传递出正能量，让很多年轻人敢于梦想，看到希望。所以，真人秀节目中，不时会讲述一些参赛选手坚持梦想、永不放弃、最终圆梦的故事。所以说，勇气是强大自信心的第一块基石。但是，一些孩子在成长中是从什么时候开始慢慢变得不自信了呢？又是什么经历让他们变得越来越不自信的呢？我认为是与他经常打交道的成年人，比如父母、亲朋、老师同伴等。这些人的言行举止构成了孩子们成长的小环境，他们的不当价值观和作为在不经意间挫伤了孩子的自信心、消释着孩子的进取心。 　　我很清楚地记得，在女儿3岁时的一个晚上，小区停电了，无法开电脑看电视。这倒成了女儿汇报演出的好机会，她把在幼儿园学的舞蹈游戏儿歌尽情展示出来了，并带动家人全员参与。玩到晚上九点，她终于困了，最后说了句经典的闭幕词：“要是每天晚上都停电就好了！”这句话对我触动极大，从此，我坚持少看电视，绝不带没批完的作业回家。当女儿表演玩耍时，我就成了她的忠实观众和同伴。她喜欢什么，就干什么。陪她唱歌、跳舞、跑步、攀爬、画画，读故事给她听，自己不擅长的，就做她的学生，耐心倾听，认真跟她学习。自然成长是我的育儿法则。她表演完了时，我给予的点评都非常具体实在，从不说空话。她问，动作漂亮在哪儿呀？我得回答：看着舒展，有力，与音乐节奏配合好…她就越发自信了。“忽悠”是过不了关的，后来她逃离校舞蹈队，因为觉得自己腿不够长，我们经常提醒她在舞台上动作舒展到位，表情欠丰富，不擅长表演。后来对舞蹈表演的不自信任你如何鼓励，她都不想努力了，因为她认定那是事实。 　　有别于舞蹈方面的信心欠缺，如今她的英语学习则是信心满满，她两岁时开始看迪斯尼动画片的原声碟，每天持续30分钟，我觉得情景教学孩子最易接受。开初，我只是以为她仅看画面而已。可没想到的是，到了她两岁半时，前期潜移默化的影响有效果了。一次，我上同事家看刚出生的小孩，这时，她可能感觉饿了，“hungry”一词脱口而出；在吃完黑芝麻糊后，“delicious”一词又蹦了出来。当场一片惊叹声，我也是第一次发现她英语学习方面的禀赋。之后，家里就买各种英文原声影像片让