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如何在数学课堂教学中构建高效教学的模式 　　摘要：为了实现高效数学课堂，教师在教学中要关注一个中心、两条线、三为主、六环节。通过对于这些方面的关注，教师的中心地位转变为主导地位；学生成为课堂的主体，形成了课堂的有机统一，实现了“教”与“学”的有效结合。本文主要从一个中心、两条线、三为主、六环节这几个方面介绍了高效课堂的实现，以期提高课堂效率，促进学生学习能力的增强。 　　关键词：小学数学 高效教学 中心主体 在实现高效数学课堂的过程中，教师要关注让学生成为课堂的主体和学习的主人，让学生在课堂上通过主动探究与合作学习动起来，快乐地进行探究和学习。学生经历学习过程，大脑积极地思考起来了，就会产生学习的欲望，掌握学习方法，从而促进学生学习能力的提高，促进高效课堂的实现。 　　1一中心：学生成为课堂主体 　　“一个中心”也就是以学生的创新思维能力的培养为中心。教师在心中牢记这个中心就会鼓励学生主动地进行学习，让学生能够说出自己的想法和观点，促进学生主动地进行探究和思考。学生在学习过程中经历了思考，就会形成自己的观点，从而能够表达出自己的想法。我们要鼓励学生按照自己的思路进行思考，让他们能够大胆地进行创新。教师减少了课堂“灌输”的时间，就会给学生更多的机会进行创新。在数学课堂学习中，我们要让学生成为中心，让学生能够通过探究和思考来掌握知识。 　　例如，在学习《分数的意义和性质》时