如何对高中学生学习的策略进行有效指导.docVIP

如何对高中学生学习的策略进行有效指导 　　中图分类号：G24　文献标志码：B　文章编号：1673-4289(2010)04-0018-02 　　 　　　在现行考试制度下，如何真正有效地减轻高中学生学业压力和课业负担，一直是教育工作者思考并力图解决的问题。除了制度性因素外，学生的学习策略和学习能力无法适应学习的要求，是造成学生学业负担重的重要因素。因此，在现行考试制度没有改变的情况下，要真正有效解决学生的学习困难，关键在于指导学生掌握科学的学习策略，提高他们的学习能力，使学生适应现在的学习和考试制度。 　　学生个体在思维品质、个性心理特征、学习的基础与能力等方面存在着较大差异，而这些差异又影响着个体的认知过程。因此，对学生学习策略的有效指导，应该是指导、帮助学生形成固定化、个性化且具有灵活性的科学、有效的学习方式及学习策略，并且通过学生个人的努力，能达到学习的期望值。这样的学习策略应该具有科学性、合理性、独特性、有效性等特点。其中，科学性是指要符合学习的基本规律：合理性是指要适合于学生自身现有的学习状况；独特性是指要适合学生自己的思维特征；有效性则是指能实现学习能力的提高、学习水平的提升、学习成绩的提高等。 　　 　　一、学习策略指导的程序 　　 　　(一)分析学生的学习特点与状况 　　首先，要引导学生以学习总结的形式，从以下两个方面分析自身的学习特点与状况：第一