工作大未来-RSWiki.PPTVIP

佳佳的讀書報告 商周 982期 日本狂銷120萬冊的教育書 工作大未來 心得: * * 這本書，在日本熱賣逾120萬冊。它一上市，20天內就賣出13萬冊，發行至今，銷售量是日本教育類書籍有史以來的前三名。 超過七千所的日本中學團購此書做為重要參考書，連地方警察局、監獄都購買此書，給打架滋事、飆車、偷竊等，那些對未來無所適從的年輕人。 在網路上，每日上網討論此書的流量逾千人次，出版社因此雇用專人在網站上，處理讀者層出不窮的問題。 這是與村上春樹齊名，日本暢銷作家村上龍的最新著作：《工作大未來——從十三歲開始迎向世界》（編按：日文書名為《十三歲的Hello Work》）。 這本書介紹了514種職業，雖然只是一部工作大百科，卻讓人們開啟了對工作的想像力。也因此，這本原來設定要給兒童與家長看的書，19至29歲的讀者竟然也多達33萬人，比率高達27.4%。 該何去何從？ 對未來缺乏明確目標 八個應屆畢業生 一個選擇延畢 暢銷的背後，來自書中第一個主張：「世界上只分成兩種人，從事自己喜歡且適合自己工作並藉此生活的人，以及不是那樣過活的人。」村上龍說，如果一定要以某種方式獲得生活上必要的金錢和充實感，與其心不甘情不願的從事自己討厭的事，倒不如可以從事自己喜歡的事。 這強而有力的主張，在日本掀起了一股成人轉業風潮。今年三月，這股風潮也吹向台灣，台灣網路作家阿潼也架設了一個名為「hello work 哈工作」的網站，首頁上標著「站在世界的入口，我們該何去何從？」引發踴躍討論。 從日本到台灣，都點出了現代成人對未來的無力感。隨著全球化的激烈競爭，社會結構產生劇烈變動，「大公司、好學校通往好工作」的梯子消失了！ 過去，往大家都認同的地方鑽，不止讓這個世界的某處太擁擠，也不再是聰明之道。然而，梯子在哪裡？該往何處去？ 黃金十年： 十三歲起探索興趣 出社會前就該知道 自己想做什麼 根據教育部最新統計，台灣每八個大學應屆畢業生，就有一個選擇延後畢業，比例較八年前增加近一倍。104人力銀行去年所做的調查也發現：72%的上班族不滿意目前工作。這兩個數字背後的原因都直指：人們對工作「沒有明確目標」。 村上龍提出解決方案，也是第二個重要主張，對象是13歲以上的兒童與家長們，他說：「年輕人在出社會之前，就應該、也能夠找到自己真正想從事的工作。」而且，要從13歲開始，就發掘自己的興趣。 為什麼是13歲？在心理學理論上，13歲，屬於兒童認知發展的第四個、也是最後一個階段：「形式運算階段」。在此階段前，兒童會大量接觸事物，對很多事情都有好奇，但進入這個階段後，孩子才能運用邏輯與抽象思維能力，判斷出自己的興趣何在。 村上龍並認為，好奇心，是人類發展最重要的武器，一旦消失，就等於失去了探索世界的能量。 事實上，每個人生下來都有源源不絕的好奇心，不幸的是，在教育或社會化過程中，不斷的被成人世界充滿的妥協與庸俗給抹殺掉了。 尤其在亞洲，13歲，甚至更早開始，孩子被迫埋首於補習班的書籍中，等到考上大學，頭一抬起來，才發覺自己連喜歡什麼都不知道。一進入職場，好奇心更被工作壓力一點一滴的消磨殆盡。 因此，13歲到22歲這時期，孩子既有旺盛的好奇心，也有邏輯思考能力，又沒有社會壓力，可謂孩子探索興趣的黃金十年。 全球性趨勢： 英國鼓勵十四歲學技藝 德國近七成國中畢業生 選技術教育 加拿大溫哥華，來自台灣、曾任軟體工程師的張孝誠，正到學校接四個孩子放學，他們從八歲到十四歲不等。 這個暑假，張孝誠帶著孩子們使用學校發給的各式票券，去游泳、溜冰、打保齡球，只為了探索自我。加拿大的教育理念是，發覺孩子的興趣，比學會算數、語文等謀生技能更為優先而重要。譬如：他就發現大女兒Becca雖然動作慢，卻對鋼琴、素描等藝術創造極有興趣；大兒子Allan，雖然12個科目的學校成績都拿B，但他專注於下棋，數學總能得A，加上個性木訥，未來可能比較適合技術研發的工作。 不只加拿大，在德國，父母也協助孩子提早發現能力與興趣。因為他們在國中畢業後，也就是15歲至16歲期間，有近七成選擇技術教育，孩子只有一、兩天在學校，其他時間則進入公司或政府機構實習當學徒。 在英國，其教育主管機關不但更名為「教育與技術部」（Department for Education and Skills），該部更在2005年提出「14~19：教育與技能」白皮書，倡導14歲的孩子就可以開始學徒般的技藝訓練，為了協助孩子，政府提供校外的機構或技專校院等，讓孩子有機會確立自己的職業性向，同時輔以高品質的指導和建言。 這種學校與就業結合的政策，類似台灣的「最後一哩」（last mile）的設計。不同的是，台灣畢業即就業的「最後一哩」政策的適用對象是大學生，但英國卻是14歲的孩子，而且職業的種類相當