如何提高高职高专院校艺术专业教师的素质.docVIP

如何提高高职高专院校艺术专业教师的素质 　　【内容摘要】中国的高职教育发展时间不长，教学上沿用一般本科培养方案的情况逐渐改善。然而教师评定标准沿用一般高校标准的问题还未被重视。如何让师资在量的发展之后达到质的飞跃，从而提高教学质量，是我们一直思考并且越来越迫切的重要工作。 　　【关键词】职业教育 艺术 素质 评价 人性化 　　高素质的教师队伍是教学质量的保证，也是专业建设改革的强大力量。然而高职高专艺术专业却有一个怪圈：以社会需求量比较大的艺术设计专业为例，由于专业扩展迅速，在社会上的人才积累不足，使得真正的专业课教师中高职称、高学历的数量少，基础课中高职称、高学历教师偏多。占据学历职称优势的教师大多是学科型教育背景和精于理论的研究型人才，这些教师在以服务为宗旨、以就业为导向、以市场为依托的高职高专教育系统内本不应作为主流力量，而现实中，这些教师却往往在专业建设上有着一定的话语权。如何根据高职艺术专业的特点建设结构合理的教师队伍，在整个教育环节中异常重要。 　　一、高职艺术专业教师素质评价现状及误区 　　中国的高职教育发展时间不长，教师评定标准沿用一般高校的问题还未被重视，其中存在一些误区： 　　1.高学历等同好教师 　　学习有很多种方法，特别是艺术类的专业，高校只是其中一种途径。而我国的选拔考试制度，与普遍偏重理论的高精尖研究内容，使得每年艺术类硕士以上学历毕业生