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如何构建初中数学的研究性学习的模式 　　摘要：数学作为初中阶段教学的重要学科，能够培养学生的思维能力，帮助学生提高自身数学综合运用能力，在以往的初中数学教学中，教师大多使用传统的教学模式，让学生掌握数学基础知识，以及解题的技巧和思路，然而根据新课标的要求，教师需要以学生自主发展为教学目的，通过实践活动提高学生的动手能力，相比传统教学模式，研究性学习模式更加适合新课标下的初中数学教学。本文就初中数学研究性学习的构建策略进行分析，并提出合理的建议。 　　关键词：初中数学；研究性；学习模式 　　中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）12-0290-01 　　以往的传统教学模式，教师大多直接将数学知识和解题方法教授给学生，并不注重学生思维能力的培养，和数学素养的提升，将研究性学习模式应用在初中数学教学中，不仅能够满足新课程提出的要求，以学生自主发展为目的，注重学生学习的方式和过程，也能通过研究性学习，提高学生的学习兴趣，使学生主动参与教学活动，达到培养学生思维能力和实践能力的目的。 　　1.研究性学习模式的特点 　　研究性学习就是学生在学习过程中，通过教师的引导，运用正确、科学的方法解决问题，并且能够将自己所学的知识与实践相结合，以下是研究性学习模式的几个特点。 　　1.1自主性。在初中数学教学过程中，研究性学习模式能够使课堂教学变得