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如何提高中学语文阅读教学有效性的策略分析 　　摘 要：随着社会经济的不断发展，我国教育事业也取得了更高的突破，在教育体制的深化改革之下，中学语文阅读教学中存在的问题也越来越明显。众所周知，在中学教学中，语文是非常重要和关键的学科，而对于语文来说阅读就是其核心所在，若是不能够有效的做好阅读教学工作，那么要想提升语文教学质量就是纸上谈兵。对此，就要结合当前中学语文阅读教学的特点，根据时代的发展和变化，提出有效和有针对性的教学策略，这样才能够将现有的教学情况加以改善，促进教学质量和效率。 　　关键词：中学语文 阅读教学 有效性策略 　　现阶段的中学语文阅读教学中，存在的问题比较明显，教学方向不确定、阅读思考教学少、教师没有理论技术作为支撑等都是急需解决的实际性问题。在实际的语文阅读教学中，阅读范围比较广泛，但是精度却存在严重的差异，学生面对学习的内容也只是暂时性记忆如过眼云烟般转瞬即逝，这样的教学不仅没有带来任何的收益，反而浪费时间，对中学学生的健康发展也是没有丝毫的作用的。对此，就要结合时代的发展提出有效性的策略来改善。[1] 　　一、中学语文阅读教学中存在的问题分析 　　1.教材肢解严重，学生失去主体地位 　　受到传统教学因素的影响，很多年老的教师在教学中的目标是明确的，就是课堂是教师的天下，而学生是接受知识的机器，在课堂的教学过程中，教师知识按照教案滔滔不绝的讲，学生