大学生良好道德的素质习惯养成浅析.docVIP

大学生良好道德的素质习惯养成浅析 　　道德,是指在一定社会里调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为准则与规范。道德是一定社会经济状况的产物,是一种我们生活当中的价值选择,表达社会的一种理性应当的概念。在这个意义上,道德不仅仅是对人们一种品质的要求,而且社会生活中的方方面面,像法律、经济、政治等方面都渗透了一种价值。大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来,大学生是否具有良好的道德素质,关系到和谐社会的构建进程及自身完善的程度。 　　 　　一、 当前大学生道德素质现状 　　 　　1、思想主流是积极向上的。在人生观方面。总体上看,大学生人生追求是积极向上的,他们勤学善思、注重能力、全面提高、立志成才是其人生观的基本特点。同时,提高自身综合素质的意识明显增强。现实社会需要素质较高的大学生,只有文凭没有水平难以适应社会的需要。同学们一致认为只有具备较高的综合素质才能更好地适应社会,才能使自己有更大的发展空间。在道德观方面。前些年,在改革开放过程中,西方文化和道德观念汹涌而来,大学生从茫然无措到兼收并蓄,进而发展到对传统文化和传统美德的全盘否定,甚至连大学生自己也感觉到道德的伦丧,人与人之间真诚的关系淡漠。但受到5000年文明熏陶的大学生们并没有完全醉倒,长期积淀在他们身上的优良传统教育成果唤醒了他们,使他们在扬弃的基础上重新认识中华文明与传统美德。 　　2、思想、行为道德也存在一些问题。 　　①生活追求新潮,安逸享乐。在现代生活消费意识熏陶下,青年学生也纷纷追求生活的新潮化和高档化。在生活方面,推崇及时行乐,吃讲排场、穿讲高档、玩讲多样、相互攀比、超前消费。而对提倡节约一滴水,一度电,一粒粮嗤之以“小农意识”;在学习方面,贪图安逸,缺乏积极进取向上精神,声称“分不在高,及格就行,学不在深,作弊则灵”的所谓“治学原则”;在爱护保护他人成果方面,表现出道义上的缺失,随意破坏、剽窃事情时有发生。②强调自我,忽视他人。一些大学生曲解个性化教育的真正含义,以为提倡个性就是自我中心、自我设计、自我实现,把个人同集体、个人与他人的关系割裂开来,有的竟把个人利益凌驾于他人和集体利益之上。在大学生的演讲稿和话语中运用最多的一个词汇就是“实现自我”。为了实现自我,部分学生对国家集体利益漠然置之;为了实现自我,部分学生喜欢独来独往,同学关系紧张;为了实现自我,部分同学出现偷盗、借财物不还等损害他人利益;为了实现自我,部分同学考试作弊、弄虚作假;为了实现自我,部分同学畸形消费。自我意识的膨胀使个别学生相信“走自己的路,让别人去说吧”的意义就在于“我想怎么样就怎么样,我想干什么就干什么!”这就使得部分大学生的人生观、世界观、价值观歪曲化。 　　 　　二、 当代大学生道德素质的形成原因探析 　　 　　1、随着年龄的增长,大学生的思想比较独立,他们在不同程度上有了一种逆反心理,因此很多学生就想找到突破口,标新立异,甚至反其道而为之。原有的那种道德教育模式无疑已经无法满足现代大学生的需求。高校育人如果不能时刻紧跟国家精神,紧跟时代发展步伐,定期开展新时代条件下的社会主义荣辱观教育,就无法及时让学生了解今天幸福生活的来之不易,无法使学生树立正确的人生观、世界观和价值观。 　　2、近年来,随着我国经济的迅速发展,精神文明建设的不断加强以及社会整体教育水平的提高,广大公民的道德修养也有了很大的进步,遵纪守法、文明礼貌、助人为乐、爱护公物、尊老爱幼、保护环境已蔚然成风,但一些与社会整体文明进步趋势背道而驰的丑恶现象也大量存在,自私自利、冷漠歧视、破坏公物、破坏公共秩序等有损人际关系和社会秩序的行为以及乱砍滥伐、偷捕偷猎等破坏自然环境的行为随处可见,这些都对大学生产生了不良影响。 　　3、家庭是学生另一个关键的受教育基地,甚至从某种程度上来说是最具影响力的一个教育基地。但是很多家庭的父母、亲戚朋友整体道德素质不高,从小受父母等家庭成员的影响,很多学生也染上了一些恶习和陋习。一些大学生由于父母离异等家庭问题,过早地接触社会,在没有形成一定的人生观和世界观的情况下,他们的很多言行很大程度上都会受到社会的负面影响。另一方面,父母和亲戚朋友忙于获取经济利益,忽视了对子女的思想道德教育,甚至他们自身在追求物质经济利益的同时也丧失了一些最基本的公德意识和道德标准,就难怪孩子的言行中也会出现这样那样的公德意识淡薄的现象和问题了。 　　 　　三、 大学生良好道德素质习惯养成的可行性策略 　　 　　1、营造良好的校园文化氛围。文明校园的标准可以用三句话来概括:优良的教风、优良的学风和优良的校风。校园文化建设是一个复杂的系统工程,渗透于学校工作的方方面面,需要全员重视。第一,应明确校园文化建设的基本思路:以丰富多彩的课内外科技文化活动为载体,既