微时代背景下大学生微创业实践教育的研究.docVIP

微时代背景下大学生微创业实践教育的研究 　　摘 要：“大众创业，万众创新”令创业成为当代青年普遍关注的主题，在微时代的信息覆盖下，大学生微创业面临诸多机遇与挑战。本文围绕培养微创业意识、提升微创业能力、培育微创业精神三个目标，提出大学生微创业实践教育模式，旨在创新创业人才培养中构架并更好推进适应世情、国情、校情、学情的创业实践教育路径。 　　关键词：微时代；微创业；大学生；实践教育 　　一、引言 　　根据人社部统计，2015年普通高校毕业生规模将达749万人，毕业生占新增劳动人口45%左右，就业压力巨大。与此同时，大学生创业热情高涨，2014年全国参与创业的大学生总人数39.6万。从目前情况看，大学生创业的比例比较低，与国家倡导的以创业带动就业的要求还有很大差距。在“互联网+”时代下“大众创业，万众创新”蓬勃发展的背景下，在总结分析在校大学生微创业的优势、劣势、机会与威胁的基础上，如何开展以微创业为载体的创业实践教育，在创新创业人才培养中构架并更好推进适应世情、国情、校情、学情的创业实践教育路径，更好引导、鼓励、支持大学生参与微创业活动，就显得尤为必要。 　　二、大学生微创业的SWOT分析 　　1、大学生微创业的优势（Strength） 　　（1）投资较小，成本较低：低门槛、低成本，对创业者的商业经验要求几乎为零。大学生借此不仅可锻炼自己的实践能力，还能收获自己的“小金库”，为增加收入添加了新的渠道。（2）有知识基础，学习能力更强：大学生是信息新技术和新潮流的引导者和受益方，并在学校里学到了较多理论性的东西，如盈利模式、团队管理、财务管理等，可以“用智力换资本”进行微创业。（3）有极高的时空自由度：与传统实体经营相比，“微创业”的起步快，不受时间、空间的限制，信息传播和营销效率高，大学生的时间比较充裕，微创业是个不错的创业选择。（4）有创业的激情和欲望：大学生是最具活力的群体，喜欢挑战，往往对未来充满希望，他们有着年轻的血液、充满激情，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，造就了大学生创业的动力源泉。 　　2、大学生微创业的劣势（Weakness） 　　（1）缺乏社会经验和职业经历：大学生虽然掌握了一定的书本知识，但终究缺乏必要的实践能力和社会经验，尤其缺乏人际关系和商业网络，在校大学生信用档案与社会没有接轨，导致融资借贷困难重重。（2）缺少创业意识和创业理想：不用发展的眼光看待职业规划，不少大学毕业生在未能谋得“稳定就业岗位”时，宁可“啃老”、“专职”考研、考公务员，也不愿意发挥所长和具有的资源进行生存型创业。（3）创业心理承受能力差：创业初期常常盲目乐观，没有充足的心理准备，而遇到挫折就放弃，缺少吃苦耐劳精神和持之以恒韧劲。（4）创业设想大而无当，市场预测过于乐观。部分大学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法上，缺乏一整套细致周密的可行性论证与实施计划。 　　3、大学生微创业的机遇（Opportunity） 　　（1）“大众创业，万众创新”良好机遇。目前国内呈现一种全民创业的氛围。党中央、国务院也高度重视高校创新创业教育工作。（2）“互联网+”时代信息技术进步。随着国家对互联网+的大力支持，信息技术的迅速发展，给予大学生在内的多种人群更多微创业的机会。（3）为支持大学生创业，国家各级政府出台了很多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。各大网络、企业平台陆续推出了相关的微创业平台。 　　4、大学生微创业的威胁（Threat） 　　（1）没有明确的支持微创业的法规政策。微创业项目启动资金多为几百元到几千元之间，但允许开展商业活动的有限公司注册资金要求必须3万以上，个体户也需要1万元以上。（2）一些地方和高校重视不够。创新创业教育理念滞后，与专业教育结合不紧，与实践脱节；教师开展创新创业教育的意识和能力欠缺，指导帮扶不到位。（3）社会固有偏见。整个社会文化和商业交往中往往不信任青年人，俗语说的“嘴上没毛，办事不牢”，很不利于年轻人的创业。 　　三、大学生微创业实践教育模式 　　结合创新创业教育工作实际，高校要充分考虑大学生微创业的利弊得失，着眼于微创业模式，重点培养微创业意识，突破创业实践教育观念性误区；提升微创业能力，推进创业实践教育本土化与多元化；培育微创业精神，健全创业实践教育体系，从而探索出与社会需求对接，与社会发展同步的微创业实践教育模式。 　　1、开发开设微创业实践课程，对接指导创业实践课程 　　课程是高校开展微创业教育的基本载体。高校要根据人才培养定位和创新创业教育目标要求，挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源，面向在校大学生开发开设微创业实践教育专门课程，如微商营销培训、微商软文写作、电子商务谈判、商务礼仪训练、互联网思维、商业道德教育等，对接指导创业实践