小学课堂实践教育“五环节”教学基本的模式探索.docVIP

小学课堂实践教育“五环节”教学基本的模式探索 　　摘 要：教育的本质就是实践活动。如何在小学课堂教学中，让学生在实践中学习，在学习中实践，促进学生的全面自由发展呢？本文特依据实践教育理念对小学“五环节”课堂教学基本模式的建构与操作试作探究。 　　关键词：实践教育 小学 教学模式 　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）06（c）-0012-02 　　实践教育主张通过实践的方式，运用实践的方法去习得实践的完全的知识与素养。如何在小学课堂教学中，让学生在实践中学习，在学习中实践，促进学生的全面自由发展呢？针对我校开展的重庆市级教育科研课题―― 小学实践教育研究工作，为把实践教育理念全面深入地渗透于课堂教学之中，特就小学课堂实践教育“五环节”教学基本模式的建构与操作试作探索。 　　1 问题的提出 　　“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这就是著名的“钱学森之问”。再看看胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话：“希望同学们把创新思维和社会实践紧密结合起来。科学理论、创新思维来自于实践，又服务于实践……”直面“钱学森之问”，面对胡总书记的重要讲话，其中最核心的问题是要着力培养学生的创新精神与实践能力。我们再反思目前如火如荼的新课程课堂教学改革。公开课上课改，公开课后老样；有自主学习、合作学习、探究学习的形，可没了它的