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建构知识的体系 提升数学能力 　　小学六年级数学总复习是学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识的系统过程。要取得较好的复习效果，必须“突出主体，注重过程，关注发展”，引导学生把所学知识进行系统的梳理，使其条理化、系统化，并形成一个完整的知识网络结构，达到举一反三，触类旁通，切实提高学生解决问题的能力之目的。义务教育课程标准实验教科书人教版数学六年级下册总复习，全面、系统地复习了小学阶段的数学知识，既是全册教材的一个重要单元，也是全套教材的重要组成部分。通过本单元的教学，切实巩固小学阶段的数学教学内容，实现课程标准提出的培养目标，为第三学段的数学学习打下扎实的基础。 　　总复习内容多、跨度大、知识的综合性强。教材采用“按学习领域分节，分栏目编写”的方式，按“数与代数”、“空间与图形”、“统计与可能性”、“实践与综合运用”四个领域依次编排，适当注意不同领域内容的沟通融合。分领域复习，便于整理知识，组织合理的知识结构。由于每个领域的内容比较多，因而再划分成若干节。分节复习，有利于把握复习的重点，合理分配时间，也便于按课程标准的要求评价教学效果。前三个领域先回忆重要的基础知识和思想方法，沟通知识之间的联系，整理成合理的知识结构，再通过适量的练习，加深对知识的理解，形成必要的技能，进一步发展数学思维。第四个领域综合应用已有的知识，经过自主探索和合作交流，积淀一些解决问题的经验和方法