幼儿师专学生从教的素质培养的策略探究.docVIP

幼儿师专学生从教的素质培养的策略探究 　　摘 要： 教育应该从娃娃抓起，因此幼儿教育事业的成败主要取决于幼儿教师素质的高低。本文从幼儿教育入手，分析幼儿师专学生的能力现状，将幼儿师专教育与幼儿教育紧密结合，从职业道德、教育教学、团队协作、教育科研等方面探究幼儿师专学生从教素质培养策略，旨在提高幼儿师专学生的从教素质，为幼儿教育培养合格的师资。 　　关键词： 幼儿师专 从教素质 培养策略 　　为了深入贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）和《3-6岁儿童学习与发展指南》，幼儿教育改革与研究正在如火如荼地开展，因此对幼儿教师的素质提出更高要求。作为培养幼儿教师的师范专科学校，只有加强对幼儿师专学生从教素质的培养，才能适应幼教改革及现代教育发展的需要。 　　一、幼儿师专学生的能力现状及原因分析 　　（一）幼专生的能力现状。 　　一是备课不充分，对教材的钻研不够，对教学资源做不到多元开发，知识面比较窄；二是教学调控能力弱，教学时往往急于求成，少启发诱导，很少关注小朋友的学习情绪，使教学活动变得机械、沉闷和程式化，缺乏生气与乐趣；三是教学活动设计缺少创新，有的实习生按照指导教师的讲课模式，不敢有所突破，不愿意进行精心设计，照本宣科，缺少新意。 　　（二）原因分析。 　　1.学习意识薄弱，文化知识少。 　　有的幼专生认为当幼儿园老师很容易