情景教学,让VB的设计课堂妙趣横生.docVIP

情景教学,让VB的设计课堂妙趣横生 　　【摘 要】随着教学的改革，中学生信息技术的培养受到了教育界越来越大的重视。VB程序设计能够提高学生的计算机操作能力，培养学生的信息素养，为学生的自主学习打下良好的基础。作为一名高中信息技术的教育工作者，笔者根据多年的教学经验，对VB流程控制结构中循环结构的For循环语句的教学进行了论述，浅析了如何利用情景教学法实现高效的VB程序设计教学，具有一定的参考意义。 　　【关键词】情景；案例；VB设计 　　对于大多数人来说，学习编程是一件非常枯燥的事情。高中生课业压力大，学习枯燥的编程时，很容易产生畏难心理，觉得枯燥难学，达不到目标的教学效果。因此，为了提高同学们的学习效率，我采用了情景教学法，利用其趣味性、直观性、生动性的优点，使VB设计课堂“妙趣横生”，让同学们在具体的教学情景中高效的学习VB编程知识，提升自身信息素养。 　　一、生动导入，情感驱动 　　循环结构是结构化程序设计的三种基本结构之一，能够简化程序结构，提高代码的简洁度。其中，For循环语句适用于循环次数已知的循环结构。教学时，如果直接对For循环语句进行讲解，枯燥的程序代码会使教学气氛压抑，学生学习兴趣不高。因此我在教学时，首先通过情景教学进行生动的导入，提高课堂气氛，激发学生的求知欲和学习热情，达到情感驱动的效果。 　　比如我在教学时，首先问大家会不会玩飞行棋，成功吸