市场定位下独立学院会计学专业教学的改革初探.docVIP

市场定位下独立学院会计学专业教学的改革初探 　　［摘 要］ 独立学院作为高等教育改革、发展与创新的产物，近年来发展很快。独立学院采取了积极发展、规范管理、改革创新的灵活办学机制，力求满足市场人才需求。为保证独立学院“专业型、应用型、复合型”人才培养目标的实现，会计学专业需要大胆地进行教学改革，量身定制教学内容，构建满足市场需求的教学体系。 　　［关键词］ 市场定位；独立学院；会计学专业；教学改革 　　［中图分类号］F230［文献标识码］A［文章编号］1673-0194（2008）18-0110-03 　　 　　独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费创办的实施本科学历教育的高等学校。近年来，这种由普通本科院校和社会力量合办的独立学院发展很快。这类学院的试办，不但对高等教育办学机制进行了大胆探索，而且在扩大高等教育资源和高校办学规模方面起到了积极的作用。在这种新机制下，会计学专业作为独立学院的传统专业，必须采取行之有效的改革措施，推出一系列具有前瞻性的教改举措，共同关注并倾力解决市场定位下教学体系中遇到的瓶颈问题，全面提升独立学院会计学专业教学体系的层次和水平，彰显独立学院的办学特色。 　　 　　一、独立学院会计学专业教学改革的重要性 　　 　　独立学院要发展，应重视办学特色。办学有特色，学生就有特色。特色就是优势，有优势就有实力，有实力就有竞争力。因此，独立学院要树立特色发展意识，寻求并强化自身优势，在优势中求发展，在发展中创特色。基于此，在独立学院会计学专业的教学改革实践中，必须充分认识教学改革的重要性，从思想上主动适应和调整人才供需之间的动态平衡，为建立起新的教学体系做出积极探索。 　　独立学院会计学专业教学改革的重要性体现在以下几个方面： 　　第一，能够深刻认识独立学院人才培养目标的重要性和紧迫性。独立学院处在本科教育的末端和专科教育的前端，有别于普通本科高校，也有别于职业技术学院和民办高校。因此，独立学院的人才培养目标普遍定位于“专业型、应用型、复合型”，专业设置主要面向地方和区域社会经济发展的需要，满足市场需求。基于这样的定位，独立学院所培养的学生与普通高校本科学生相比，有较强的动手能力、应用技术能力；与专科(高职)学生相比，有较系统的学科基础理论，具备一定的创新与技术革新的理论能力。由于人才培养目标定位十分明确，独立学院的教育才得以蓬勃发展，为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才。 　　第二，能够按照大众化教育的特点和规律，加大课程建设与改革的力度。在高等教育大众化的背景下，独立学院大多依托母体而发展，尤其是依附在本科院校里的独立院、系或者专业，基本是按照“本科”教育的模式或者范式进行的。无论是在课程设置上、教学内容和教学方法上基本是机械照搬公办院校的模式，而这种做法实践已经证明是不适合独立学院学生的。课程设置太多，教材理论性太强、应用性太差，教学方法过于单一等弊端也已十分突出。随着“大众化教育时代”的逐渐推进以及人才培养目标的多样化，独立学院会计学专业的课程设置必须按照大众化教育的特点和规律，从单一走向多样，教学内容更应该趋于单元化，以半结构化的课程序列为特征，突出实践技能培养，以服务于地方或区域经济以及整个社会的发展。 　　第三，能够加强素质教育，强化职业道德，适应以培养应用能力为主的教学宗旨。在贯彻党的十六届六中全会精神、努力构建社会主义和谐社会的新形势下，以科学发展观为指导，促进独立学院的教育健康发展，就必须坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为根本任务，高度重视学生的德育教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识，培养学生的社会适应性，倡导学生树立终身学习理念，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力。随着独立学院自身品牌的形成和办学条件的不断完善，独立学院的学科知识和学科水平不断提升，更好地适应了各行各业对人才的需求。 　　 　　二、独立学院会计学专业教学改革的整体思路 　　 　　市场经济突出的是竞争，没有创新就没有竞争力，为了主动适应和调整人才供需之间的动态平衡，独立学院会计学专业在教学改革方法上就必须要有新思路和新举措。 　　（一）教学理念及教学方法的改革 　　首先，要善于培养学生的学习兴趣，加强师生互动，营造民主教学氛围。应该说绝大多数独立学院学生是热爱学习的。但是在实际中，往往由于教师的引导方式不妥，会直接或间接地挫伤学生的学习积极性与主动性。如何能调动学生的学习热情，使学生从不愿意听到愿意听，最终到愿意快乐地学习，教师的作用是举足轻重的。在教学过程中，一方面教师应注重授课仪态与授课艺术，使学生与教师产生良好的感情共鸣，使教与学配合更加默契；