突出野马自由奔放美德.PPT

上犹二中 钟晓燕 布封是一位怎样的作家？ 布封（1707-1788）法国博物学家、作家，贵族家庭出身，他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36巨册的《自然史》。同时，布封是一位资产阶级人文主义思想的继承者、宣传者。他热情洋溢地唱着人类的颂歌，反映了当时新兴资产阶级积极进取的精神面貌。  布封的主要著作《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》》《人类史》《鸟类史》《爪虫类史》《自然的分期》等几大部分，对整个自然界作了唯物主义的描述和解释，清除了宗教迷信和无知妄说，在物种起源方面，达尔文称他为“现代以科学眼光对待这个问题的第一人”。 读一读，写一写，说一说： 觑（qù ） 鬣（ liè ） 剽悍（piāohàn) 疆场 驯(xùn)良 勇毅 窥伺(kuīsì) 迎合 疮痍(chuāngyí) 枉(wǎng)然 阔绰(chuò) 观瞻(zhān) 妍(yán)丽 庇荫(bìyìn) 遒(qiú)劲 犷(guǎng)野 畸(jī)形 鄂(è)骨 慷慨以赴 相得益彰 有过之无不及 人工驯养的马于 天然野生的马驯良 自由 作者为了突出马的特点 ，主要采用了什么写作手法？这样写有何好处？ 作者为了突出马的外在 特征，主要采用了什么写作手法？这样写有何好处？ 本文采用了对比描写的手法，用了许多其他的动物与马作比较、家马与野马作比、人对马、马对人作比等，相互映衬，推出新意，使马的特征一目了然。 体会“对比” 美貌：野马 VS 七种动物 （突出野马 身材匀称） 美质：野马 VS 家马 （突出野马 自由奔放） 美德：野马 VS 肉食动物 （突出野马 和睦团结） 从作者对两种马的情感来看，作者对家马是深切同情，对野马是由衷赞美。二者对比更能突出作者对野马的赞美之情。 绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！ 有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉，而蝉则惊慌失措地飞起逃窜。就像鹰在天空中追捕云雀一样。 关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。我给它们莴苣叶，它们吃了一点儿，但不喜欢。 蝈蝈也存在着同类相食的现象。诚然，在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像吃普通的猎物一样。这并不是因为食物缺乏，而是因为贪婪才吃死去的同伴。 小结 对比：是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种修辞方式。 对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。 更能表人现物的性格,突出文章的中心与作者想要表达的思想. 解说词： 马，哺乳动物，头小，面部长，耳壳直立，颈部有鬣，四肢强健，每肢各有一蹄，善跑，尾生有长毛。 布封不是用完全客观主义的态度去介绍，而是带着亲切的感情，用形象的语言给马画像，因而描写得生动具体、饶有兴味。同时还把马拟人化，赋予其某种人格，使作品充满人文主义的色彩。 找一找： （一）描绘马的四字雅词：慷慨以赴、兴奋鼓舞、精神抖擞、耀武扬威……… (二)描绘马的佳句：“对马人格化的描写的句子 身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美”表现马的高贵美丽…….. 小结：本文首先用分类描写的手法来写马，其次表现在文章语言的优美，词汇的丰富，还表现在句式的长短相间，很有节奏感。另外，作者的笔触满怀情感，既有对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，又流露出对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的深切同情。 小结 对比：是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较的一种修辞方式。 对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。 更能表人现物的性格,突出文章的中心与作者想要表达的思想. 2、你认为人工与天然究竟哪种更美？（可不局限于有关马的探讨）3、在你看来，家马的驯良是天性的吗？情联系自己的学习生活，谈谈你是如何看待“驯良”的。4、在你看来，我们该不该驯化动物呢？5、我们身边出现的野生动物园，其中“野生”是否是真正意义上的“野生”