思想史课程高职“一线三步”教学的模式创新探究.docVIP

思想史课程高职“一线三步”教学的模式创新探究 　　摘要：思想史课程门类众多，但由于其共性的特点，致使思想史课程高职教学大都适宜采用“一线三步”的教学模式。所谓“一线”，即以史为线。所谓“三步”，即历史背景介绍，思想概括归纳，价值评价定位。采用这一教学模式，有利于调动学生学习的积极性，培养学生史学情感，激发学生的思维灵感和创造力，提升学生的思维能力，从而实现思想史课程教学的基本任务。 　　关键词：思想史；“一线三步”；教学模式 　　 　　思想史类课程就其内容来看可以划分为政治思想史、经济思想史、法律思想史、管理思想史、社会思想史等等，他们通常以时代划分或者以地域划分，从而形成众多科目，如中国近代政治思想史、西方政治思想史、中国经济思想史、西方经济思想史、中国法律思想史、西方法律思想史、中外管理思想史、中国社会思想史、西方社会思想史、教育思想史等等。在政治学、经济学、法学、管理学、社会学、教育学等众多学科中分别占有非常重要的地位，是相关学科专业的基础性课程。高职阶段为大学生专业奠基的阶段，思想史课程在此阶段为专业学生打造学业基础方面发挥着特殊的作用，比较适宜采用“一线三步”的教学模式。 　　所谓“一线”，即以史为线。思想史类课程，是一些交叉课程，是历史学的分支课程。作为历史类课程，它是按历史衔接性原则建构的教学内容体系。以史为线组织教学，最符合学生的学习习惯与学习实际。因为