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小故事在语文教学中也能发挥大的作用 　　【摘要】新一轮的课堂改革，摒弃了“一言堂”和“填鸭式”的教学方法，要求教师要努力为学生创造轻松愉悦的学习环境，从而提高课堂教学效果。把故事这种文学形式引入初中语文教学的课堂，使其成为课堂组织的纽带、培养能力的手段、解决疑问的钥匙和对学生进行思想教育的帮手，让小故事发挥大作用。 　　【关键词】故事；组织；能力；释疑；思想教育 　　故事能拓展视野，启迪思维，陶冶情操，给人丰富的经验和教训，使人变得聪明起来。我在语文教学中努力把小故事引入课堂，或调节一下气氛，或吸引一下注意力，或帮助学生解疑，或对学生进行思想教育……总之，把故事贯串于课堂教学的过程中，使之成为语文教学的有机组成部分，作用是不容小觑的。 　　1 课堂组织的纽带 　　几乎在语文课的每个环节都可以适当穿插一些小故事。 　　上课的钟声一响，同学们纷纷走进教室，安静地等待老师上课。从表面上看他们已进入上课状态，其实，不少同学的心仍处在课间的活动中。此时老师立即讲授新课，他们的听课效果就比较差。如果老师能先讲一个与课文内容有关的故事，吸引一下他们的注意力，自然地引入新课，效果就会好得多。如：在教莎士比亚的戏剧《威尼斯商人》一文前，我先讲了《儒林外史》中严监生临死前竖起两个手指的故事。以此导入新课。听了这个小故事，同学们很快进入了学习状态。人们常说有了好的开头，就成功了一半。用小故