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当代大学生心理健康的现状的研究 　　摘 要：通过对广西2000名大学生的心理健康现状调查发现，大学生突出的心理问题表现在交往障碍、适应欠佳、忧郁、学习缺乏热情等方面。本文在分析这些问题成因的基础上，提出促进学生心理健康发展的对策和建议。 　　关键词：大学生；心理健康现状；心理教育策略 　　 　　1　问题的提出 　　 　　高校大学生心理健康方面的问题，给大学生的成长和成才带来了较大的冲击，加强大学生心理健康教育目前已经引起了政府和高校的高度重视。大学生承载着社会和家庭的较高期望值，自我定位高，成才欲望强，但心智发展尚未成熟、稳定。目前。随着现代社会的快速发展，大学生面临各种各样的社会、家庭、学习和就业问题，自身发展压力普遍加大，自身心理素质面临严峻挑战，由此引发的身心问题剧增。因此，开展大学生心理健康现状的调查研究，并针对性地提出相应的心理教育策略，对提高学校的心理健康教育水平有重大的现实意义。 　　 　　2　研究方法 　　 　　2.1　研究工具 　　本研究采用UPI和SCL-90，对大学生的心理健康现状进行调查，然后用SPSSl1.0进行相关数据统计。 　　 　　2.2　研究对象 　　来自广西17所高校的各年级学生，范围涵盖了本科、专科、高职学生。采用分层随机抽样，对2000名学生进行研究。男女各半，城镇与农村各半。 　　 　　3　结果分析 　　 　　3.1　UPI测试得出的学生总体心理健康现状 　　表1－UPI测试统计结果 　　 　　综上所述发现：①本调查显示的中度以上心理问题的学生比例不超过16.85％。而上一个调查UPI显示可能有心理问题的学生比例是22.34％，综合来看。应该是不超过16.85％，这个比例与全国的大学生心理健康调查相比。属偏低。②大学生人际关系敏感和敌对，成为一个影响心理健康的最重要因素。③大学生强迫症状、偏执、焦虑等，成为中等影响心理健康状况的因素。 　　 　　4　讨论与建议 　　 　　4.1　当代大学生心理健康现状与心理问题成因分析 　　4.1.1　调查样本的心理健康现状与全国大学生心理健康现状的对比 　　2006年，一项以全国12.6万名大学生为对象的调查显示，20.23％的人存在不同的心理障碍。南开大学一项对天津市20所高校2.3万余名学生进行的心理健康状况调查结果显示，有25.26％的学生存在不同程度的心理问题、障碍或疾病。从这些数据与本研究的数据对比可以看出。UPI测试筛选和SCL-90测试综合分析，调查样本的心理异常的比例不超过16.85％。低于以上这些调查的结果。如果排除样本效度和信度方面的因素，这与所调查的高校对心理教育的高度重视和大量人力物力的投入分不开。由此推测，如果继续加大这方面的努力。学校的心理健康教育将再上一台阶。 　　 　　4.1.2　心理问题成因分析 　　根据测试结果，各相关学校的心理健康教育与咨询中心预约了心理有问题的学生前来咨询。探索心理问题的成因，总结的成因大致如下：①学业压力导致的心理问题。大学学习方法的变化、知识结构的变化、管理模式的变化、生活方式的变化、空余时间的增多等。让一些大学生感到压力增大无所适从。加之课程多、英语计算机过级、各种证书考试等，因而带来自信心下降等心理问题，甚至患上考试焦虑症。引发一系列心理生理上的问题。②情感问题导致的心理问题。大学校园恋爱已成为一道的风景线。在这浪漫爱情的背后却隐藏着不少问题，分手、失恋、网恋、性的困惑等。其中失恋问题尤为尖锐。③人际关系导致的心理问题。这一代大学生多是独生子女。个性张扬。加上传统教育模式中没有团队协作培养的课程。导致大学生喜欢单打独干。易于自我封闭。不懂如何与人交流合作。一些大学生对人际关系过于敏感，不能正确处理个人与同学的相互关系，缺乏人际沟通的技巧，与人相处时有着较强的戒备、怀疑和嫉妒心理，在人际关系上存在着种种困惑。④贫困因素导致的心理问题。学生中的贫富差距比较突出。家境富裕的学生一年开销在3万至5万元。而家庭贫困的学生甚至连基本的生活用品都无法保障。如此巨大的贫富差距给今天的大学生造成了巨大的心理落差。让贫困同学产生非常复杂的心理。一些家庭经济条件好或各方面相对较强的学生没想到或不愿与这些学生沟通。甚至有意无意地对他们进行伤害。加剧了他们的人际关系不适应感。严重的可能引发伤害自己或他人的恶性事件。 　　 　　4.2　当代大学生心理健康教育策略 　　针对以上心理健康现状的调查结果和心理问题的成因分析，可以采取和加强以下几方面的策略： 　　4.2.1　在学校的有关重要评估中设置相关心理健康教育的具体指标 　　许多学校已经设立了大学生心理健康教育工作领导机构，也制定了高校大学生心理健康教育工作实施细则。设立了大学生心理健康教育和咨