当代大学生心理的素质教育实践之初探.docVIP

当代大学生心理的素质教育实践之初探 　　摘要:当前大学校园愈演愈烈的自杀事件说明开展心理素质教育已成为迫切需要。大学生心理健康教育的有效途径有:坚持不懈地提升大学心理素质教育的水平,重视投资与师资建设;把握三个重要的教育时机,开展针对性心理素质教育,即入学初期适应期教育、大学中期爱情教育、毕业期的职业观与挫折教育等;发挥模范典型的引导教育功能,提高在校学生应对人生挫折的能力。 　　关键词:大学生 心理素质教育 　　中图分类号: G642文献标识码: A文章编号:1672-1578(2010)07-0072-02 　　 　　当今的在校大学生大多数出生于上个世纪80年代末90年代,成长在改革开放深入发展、社会快速转型的特殊年代,而且大部分是独生子女,自制能力差,依赖性强,自我意识强,情绪相对不够稳定,心理或多或少存在一些问题,导致悲剧屡屡发生。近6年来,大学生自杀事件屡屡见诸于报端,自杀似乎出现越来越频繁的趋势。2008年教育部直属的全国重点高校发生63起大学生自杀事件;2009年,大学生自杀趋势有增无减,上海海事大学女研究生杨元元之死一时成为新闻焦点;2010年5月性格开朗北京科技大学21岁的女生陈蕾坠楼身亡,自杀原因至今是个谜。一系列惊心动魄的悲剧,说明对当代大学生开展心理素质教育已成为迫切的需要。高校大学生是社会主义建设的生力军,代表了国家和民族的未来和希望,良好的心理教育不但有利于促进大学生未来的立业创业,快速适应社会和职场,而且是有利于培养意志坚强、坚忍不拔的新时代人才,实现优秀人才梯队层次性延续发展。新时期出现了新问题,探讨大学生心理健康教育的有效途径具有极为重要的意义。 　　1坚持不懈地提升大学心理素质教育的水平 　　随着素质教育的普及,目前为众多的大学都非常重视心理健康教育,并且都配有心理辅导教师,但总体来看心理素质教育还处在初级阶段,出现了表面化、肤浅化的倾向。很多学院的心理素质教育缺乏师资力量,缺乏资金支持,对心理素质的教育不够重视。心理素质教育的针对性不够强,往往是面向全体学生泛泛而谈,讲授心理素质基本常识、心理素质培养的基本方法等,这种教育缺乏兴趣,缺乏吸引力,不能引起学生强烈的共鸣,教育效果不明显。因此高等院校应把心理素质教育放到和专业科目同等位置看待,加大对心理素质教育的投资,引进、培养高素质的心理素质教育队伍,坚持不懈地提升大学心理教育的水平。 　　2开展针对性的心理素质教育 　　心理素质教育要见到成效,绝不是简单传授相关知识,最关键是在面向全体学生进行集体教育的基础上,有重点、有针对性的教育,切实让心理教育满足不同阶段的学生群体的需要,因此需要把握三个重要的教育时机,做到提前教育,提前心理疏导,防患于未然,切实提高教育成效。 　　2.1抓住入学新生,进行高校生活适应期心理教育辅导 　　大学生新生入校,是进行心理疏导与教育的关键期。高中阶段的学生生活相对较为紧张,在高考的巨大压力下,很多学生以学业和成绩为主,忽略了心理健康教育。新入学的学生,来自与各个地区,不同的地区、不同的家庭背景,这种差异会对学生的心理产生消极的影响。有些学生,对自己的生活的充满自信,因为高中阶段的同学大部分来自于同一地区,相同的地区文化背景,相同的经济发展水平,使学生之间的经济状况差别不大;而大学学生有的来自于高度发达的沿海地区,比如上海、北京、深圳等地区的经济收入水平能够与中等发达国家相媲美;有的学生来自偏远的农村或者内地县城,家庭收入差异相当大,面对周围贫富不一的现状,有些心理素质差的学生往往产生心理失衡、妒忌、自卑,盲目攀比,甚至仇恨等情绪,容易导致人际关系紧张、过激行为等不良现象产生。此外,高中阶段的学生在大学里济济一堂,强者与强者开展竞争,必然有人独占鳌头,有人落在的后面。面对昔日学业的辉煌和同学老师的赞扬,今日却显得默默无闻,平凡而平常,有些学生不能很好地进行自我调适,容易产生烦躁、自卑、失败情绪,甚至有的学生一蹶不振,转而迷恋网络游戏等,以寻求精神寄托,养成了不良的习惯。因此,学校教育要紧紧把握入学新生的心理状态,有针对性开展教育活动和心理疏导活动,帮助学生正确认识并适应周围的环境,以良好的心态面对大学新生活的挑战。 　　2.2抓住情感波动剧烈期进行正确的爱情观教育 　　按照中国宪法规定,年满18周岁的中国公民,享受完全的公民民事权利,履行公民的基本义务;因此恋爱与爱情的当今大学不可回避的一个现实问题,由于不能正确处理爱情带来的种种问题,近几年中因情感挫折和恋爱失败导致的自杀和人身伤害案件比比皆是,因此结合大学生的年龄阶段的心理需要,开展正确爱情观教育和情感挫折教育势在必行,尤其中国家庭传统教育向来忽视对家庭成员爱情观的引导,使得爱情观教育更为迫切。适应了大学生活的学生,在与同学长期相处